基于学生 适合学生 发展学生

九月金凤送爽，校园桃李芬芳。26日上午,浦小数学组开展了研讨活动，区发展中心邓炜老师参与了本次活动。

听了王珏老师执教的《5的乘法口诀》的研讨课后，大家围绕问题设计的开放度、资源捕捉的敏感度、资源整合的整合度、过程互动的调控度进行了细致的探讨。王老师精心设计教师活动和相应的学生活动，体现学习方法的结构性；敏锐捕捉学生资源并巧妙利用，学生思维活跃，善于聆听，敢于质疑；练习设计动静结合，点面结合，有效调节了学生的学习情绪。邓老师抛出两个问题让大家思考：面对学生的发现，老师应如何应对？如何交流会更有效？邓老师结合课例进行了高位引领：教师应站位于学生的了解，站位于培养学生能力，将学生零散的发现数学化，激发学生有深层次的发现，促进学生的学习；教师要捕捉有价值的资源，要有目的地呈现资源，这样的交流才更有效。
    本次活动，让我们明晰教学要从学生出发，就意味着教学要基于学生、适合学生、发展学生。今后的教学中，我们要树立“以生为本”的思想，从发展学生各种数学素养入手，思考数学课堂的价值追求。