打磨新型课堂 攀越新的高度

今天上午第二节课，伴随着三（1）班刘娟老师的一声“上课”，我校的互联网+课堂教学范式研究又拉开了帷幕。

为了充分推广互联网+课堂教学的优势，提高教学研究的效率，本学期我校相关的研究模式发生了新的改变。每次研讨课结束后，各位老师将对这堂课如何改进提出自己的思考，然后由另一位同级部的老师整合集体的智慧，进行二次教学设计，在下一次教研活动中重新上一遍。

本次刘娟老师执教的是一篇写人记事的课文——《少年王勃》。这堂课的教学设计板块清晰，教学重点突出。整堂课紧紧围绕一个中心问题：为什么称王勃是“奇才”，采用在平板上圈画关键词句，截图上传后分享阅读感受；补充背景资料阅读；想象阅读；借助锦囊品味名句；拓展王勃诗句等多种教学方式层层递进，让学生真切地感受到少年王勃的才华横溢。经过上个学期的磨练，孩子们已然已适应这种新型的课堂教学模式，在课堂上能自如地借助互联网的教学手段参与整个学习活动，拓展自己学习的广度和深度，使学习更有趣、更有效。

研讨课结束后，在刘芬老师的组织下，刘娟老师先中肯地谈了自己上课后的一些困惑，然后大家纷纷提出了自己的建议，为如何改进这堂课的教学出谋划策。信息技术老师李开也全程参与了本次活动，他从专业的角度，就如何发挥互联网的教学优势提出了自己的想法：希望“截图上传”能真正体现出学生在平台上互动交流的特点；教师提供的“锦囊”可加入一些资料链接，为学生突破学习的难点提供更多的帮助。最后，刘芬老师进行了总结发言，就一些教学细节的打磨提供了实实在在的解决方法。

本次教学研讨活动，是一次教学智慧的碰撞，是一次新型课堂教学的勇敢探索，是一次对课堂高效的执着追寻。相信在我校语文教师的群策群力下，在一次次实实在在的研究、探索中，我们的互联网+课堂教学范式研究会不断攀越新的高度。