研讨中收获成长 思考中明晰方向

    三月春风,暖意融融，浦小亦是学习氛围浓浓。周三上午，浦小数学组开展了课堂研讨活动。  
    葛贇菲老师执教内容是《用算盘表示数》。整堂课版块清晰，第一版块认识算盘，第二板块用算盘记数。第一版块采用大问题引领下学生已有经验分享的交流，学生积极参与，凸显了学生的主体作用。评课时大家围绕资源捕捉的敏感度、资源整合的整合度进行了细致的探讨。随后，邓老师进行了高位引领，本课第二环节的教学设计还不够细腻，教师要有过程意识，策划教师活动和相应的学生活动，以突出知识的重难点。同时要明确一堂课的核心目标，相关活动都要聚焦于此，还要引导学生回顾反思，沟通已有记数关联，形成认知结构，让每个学生自悟自得，获得思维的提升。
    半天的研讨活动，让每个老师收获满满：为了提升学生的学习力，要真实了解学生的学习基础和学习难度，围绕课堂学习的重难点设计问题，推进中要不断关注学生的学习状态，在关键之处进行点拨。
    思考，让我们明晰方向，研讨，让我们收获成长。研讨的结束，并不意味我们的教研结束，而是启发了我们新的思考，我们将在教中研，在研中教，从而实现师生的共同发展。