牧笛声声 诗韵悠悠

12月12日上午，解小集团全体音乐老师齐聚浦前小学阶梯教室，开展解小集团十二月份的联校教研活动。大家先后起聆听顾智芸老师《牧童之歌》及刘姝延老师的《游子吟》并以两节课为研讨出发点，展开了热烈讨论。

两位老师均执教三年级，课堂氛围一动一静，各有特色。顾智芸老师图片导入，让学生充分感受到大草原的风景。紧接着环环相扣，层层递进的进行了二声部的轮唱及合唱，对声音的指导尤为的细腻，并创意的加入了小马蹄的伴奏，有效地激发了学生的兴趣。而刘姝延老师的整堂课流淌着浓浓的诗情，充溢着柔柔的温情。老师以生活中的母爱话题引人，拉近学生与巜游子吟》这首古诗的情感距离。并巧妙地将动作表演与歌曲旋律及古诗中传达的意蕴结合起来，使学生在生动的、直观的表演中体会诗情、领悟旋律的变化，化解了教学难点。

课后，大家也对这两节课提出了自己的意见和建议。

一、教学目标要明确

在各个教学活动中所采取的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，再由易到难、由简单到复杂，循序渐进的引导学生掌握知识。然后再根据学生的状态进行随机的调整，进行教学生成，这样的课堂才是“活”的课堂。

二、突出教学重难点

   整个课堂教学中，要突出教学重难点，并设法用巧妙的方法来解决教学重难点。例如顾老师的课，在进行合唱环节的时候，可以换成同音开头，学生更加容易接受。在加入小马蹄伴奏的环节，学生声音非常容易越快，恒拍感的培养也是需要我们一直去做的事情。

三、拓展环节并不是没有用的“小尾巴”

   拓展环节并不是没有用的“小尾巴”，其实是对课堂环节的深入和巩固，对于开阔学生眼界，帮助学生更好的理解作品有着比较好的作用。比如刘老师的拓展环节请学生表演音诗画，学生能没有很好的理解老师的意思，导致整个环节比较单薄。但因为时间原因就匆匆结束了，以后在课前要对拓展环节进行周全的考虑，不要让拓展环节一带而过。

   最后，愿我们的音乐课堂“华而又实”，取得更好的教学成果。