浦小：静水流深，落实“为课程的教学”————记常州市小学校本课程主题教研活动

3月29日下午，常州市小学校本课程“为课程的教学”主题教研活动在浦前中心小学召开。常州市天宁区、钟楼区、新北区近百位老师参加了本次活动，市教科院李令永博士，天宁区教育局副局长陶建平，天宁区教师发展中心于纯老师，市校本课程中心组曹月红、邹益、许龑老师，常州市第二实验小学课程部钱亢老师等亲临现场观摩、指导。

本次活动是常州市校本课程主题教研活动全新改版后的第一次活动，共分四大板块：

第一板块：为课程的教学——学校课程建设主题汇报。“为课程的教学”要求学校的课程实施、管理、统整等必须建立在课程理解的基础上，时刻以课程为观照展开课程活动。活动伊始，浦前中心小学教科室副主任李科霞以《“四‘全’架构，立体化实施传统文化课程》为题，介绍了校本课程建设“全层级课程、全时段体验、全过程互动、全空间渗透”的实施路径，并以“浦小四‘全’架构下的传统文化课程”为例阐释了学校对“为课程的教学”的理解和实践思路。

第二板块：为课程的教学——教学设计演示。“为课程的教学”预示着课程是教学设计的基础和依据、教学是以教学设计为中介的课程实现，要求教学设计要努力保证课程与教学之间的一致性张力。在第一板块之后，高榆珈和梅玉两位老师以“课程来源-课程单元-课程展开-课程评估”的结构，就五年级“窗”主题单元第一课时《诗话轩窗》、第二课时《剪窗》的教学设计作了具体演示，展示了“为课程的教学”的思路：传统文化校本课程中“窗”主题单元的产生、单元的设计定位、《剪窗》两课的教学思路，以及单元评估任务与学时评估任务。

第三板块：为课程的教学——课例展示。“为课程的教学”意味着教学能够以其课程实现结果来检验教学设计的效益。高榆珈老师执教的经典诵读研讨课《诗话轩窗》，将现代教学技术手段与经典古诗词结合起来，引领孩子们自主探究与“窗”有关的诗词，感悟厚重的窗文化，整堂课流淌着浓浓的诗意；梅玉老师的选修课《剪窗》，则带领着社团的孩子们借助剪纸的表现方法来表现园林的窗，感受园林窗的魅力和剪纸的美，领悟其背后的文化美学内涵，充分展现了孩子们的创造力及对美的感悟——两节课在单元评估任务下分别设计了学时评估任务，完成了从课程目标到单元目标、再到单元任务和学时任务的转换，课程目标与学习任务的一致性设计在教学中得到较好地落实。

第四板块：为课程的教学——主题研讨。主题研讨是为了将“‘为课程的教学’活动设计理念及其在本次活动中获得检验的状况”以研讨的方式进行反馈和深化。在市教科院李令永博士的主持下，与会专家从各自的观察视角围绕活动主题、活动状况、活动体验等进行研讨，并同与会老师进行了互动交流。

在活动交流中，与会老师纷纷表达了对浦小校本课程建设的肯定和赞赏，认为学校传统文化课程实施安静而又灵动，内敛而又活跃，使学校培养“文质兼修的和美少年”这一课程目标真正落地生根，是送给儿童的美好礼物，也为其它学校实施传统文化教育提供了借鉴。李令永博士依据本次活动的设计论证过程和活动现场体验，概括了浦前中心小学“精心耕耘、精湛设计、精到实施”的课程建设特征。同时，李博士对各校校本课程的开发和实施提出“胸中万亩林，眼前一棵树”的课程立场和守护“每一棵树”（即每一门课程）的三维（点-面-体）要求。

本次校本课程主题活动既是一次小型成果展示活动，更是一次课程研究活动。为学校和教师打开了一扇校本课程研究的窗，让阳光洒进来，使老师们更加明晰校本课程实施的具体方向和路径，真正落实“为课程的教学”，做到静水流深。

                                              （文字：李科霞   图片：顾智芸   审核：徐丽华）