吴琼《Pet heroes》观课与交流---在英语对话教学中有效解读英文绘本

本周三下午英语教研活动，我们观摩了南京外国语学校的吴琼老师执教的四年级绘本课《Pet heroes》。

胡帆：课前吴老师通过一首Zootopia的歌曲，带领孩子们很快进入了上课状态；接着通过自由谈论宠物和英雄的不同特征，试问宠物是否能成为英雄，逐步点题；然后通过图片阅览，找出故事人物、大意，在细读中通过小组合作、汇报等方式对绘本内容做进一步理解；通过朗读并生动地演绎手偶秀，引导学生有感情地复述故事，对文本进行深入的学习；最后的“给宠物颁奖”环节总结课文所学，并鼓励学生有一定的语言输出，共同分享更多真实的宠物故事……

何璟：本节课入课直接，主题突出，吴教师引导学生从自主阅读到应用实践，再到迁移创新，活动之间的逻辑关联，层层递进，一气呵成。教师语言有充沛的情感和感染力，学生在课上全情投入，思维的火花四溅，精彩的发言不绝于耳。在别具匠心的手偶秀和颁奖仪式环节中，学生生动的演绎和丰富的表达让我们赞叹不已。

徐丽华：文本处理过程中，吴老师运用who, why, how贯穿parrot, donkey和white whale这三个pet heroes的教学，教学生动有趣、环环相扣。 最惊艳是吴老师让学生用puppet show的形式进行表演，方法新颖独特， 别具一格，让我惊叹不已！课堂上，吴老师流畅而富有感染力的教学设计以及真实高效地课堂互动让我感触很深。面对全班的三十名学生，吴老师以亲切的教态及丰富有趣、环环相扣的教学环节不断地走近学生，打开学生的思维之门，让学生在课堂上运用语言自信、从容地展示出个性精彩。

李常盈：吴老师以一首歌曲开启课堂，揭示本节课的主题“animal heroes”，让学生很快进入课堂学习的氛围中。吴老师课堂上的亮点在于句型、对话复习过渡到小语篇生成、运用的整合。小学中年级的学生具有丰富的想象力和创新能力，吴老师抓住学生的这一特点将与学生的互动层层丰满让学生由互动到对话到语段到文本语篇创意表演输出，真正做到了教师教无痕学生乐于学的课堂境界。

一节成功的英语课就应该是这样：实现语言和能力目标的同时，在有心却无痕的过程中升华学生的情感，高效地实现课堂情感目标， 从这节课中我们收获了很多，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。