在爱中获得爱

      教育要关注学生生命价值，给学生以尊严感，这就要设身处地地为孩子们着想，理解他的行为，宽容他的错误，接受他的烦恼。当孩子意识到他是一个受人尊重的个体时，交流才能在民主、平等的环境中互动。苏霍姆林斯基曾说：“学生的心灵如同荷叶上的露珠一样，晶莹透亮、美丽可爱，却十分脆弱，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱！学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。
      记得四年级时第一次见到她的情景：怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容，坐在教室里，丝毫没有其他同学的那种兴高采烈。“你叫什么名字呀？”我俯下身子问她。“我叫谭娜。”她轻轻地答道。她的情况我倒是已经了解了一些，娇气怕吃苦，总是不完成作业，语文考试基本不及格。我对她是抱着死马当活马医的态度。
       刚接班的一天午饭时，我吃完饭想动手收拾碗筷，谭娜却主动走过来把我的餐具端走了，她还一本正经地对我说：“老师，你太瘦了，要多吃点。”（我因为胃病不能多吃，总把自己饭盒中的大排鸡大腿夹给学生吃。）我心头一热：哦，这么懂事的孩子,她的成绩一定会提高的，我更加坚定了自己的信念。从此,我寻找她的每一个闪光点,在班里大力表扬她取得的点滴进步。因为每个学生尤其是差生都是希望能够得到别人赞赏的。
       一次课堂上进行小练笔，她的练笔虽然语句欠通顺，错别字多，但字迹工整、也言之有物。我一字一句地指导她修改，然后让她在同学们面前朗读了自己的小练笔。大家惊奇了,她的小脸上也露出了天使般的笑容。从此,她做作业的次数多了，语文成绩也由二三十分渐渐提高提高到四十几、五十几,一学期下来期末居然及格了。她好开心，我也长舒了一口气。休业式那天，我把一个可爱的毛绒小鸡送给了她，面对全班同学羡慕的眼光，她自豪地挺起胸脯，笑了。
       谭娜也是个体弱多病、娇生惯养的孩子，经常因病缺课，经常会因为作业没完成而流泪甚至想不上学，再加上她基础差学习有惰性，所以成绩总是落于人后。为此我总是与她促膝谈心，及时帮她补缺补漏，耐心辅导。生病时，给她送去一杯热水督促她吃药；流泪时，温和地安慰她；失意时，亲切鼓励她。慢慢地，她开朗了，坚强了，自卑感也从她心里一点点地消失，她也会主动和同学们一起参加各种活动了。上课能主动举手发言了，声音响亮了，作业认真了，特别是不再害怕写作了，于是每堂课我都不忘让她发言，并给予鼓励，作文总是帮她悉心指导精心修改，当她的作文刊登到校报上时，她笑得那么灿烂，那么骄傲。每学期末，我都会给她送去一个小礼物作为对她努力学习的奖励：一盒缤纷的水彩笔、一本精美的笔记本、一个漂亮的储蓄罐……毕业考试时谭娜的成绩也达到了良好。
       其实,一切都是那么平淡，甚至不值得一提，一个不经意的动作，一句温暖的话语，但就在这平淡中让孩子感到了一丝一丝的温暖，一些可能是她从未感受过的温暖，你就可能改变她的一生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他们不是个好孩子，又有谁是完美的呢？孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？宽容是一种无声的教育。给学生营造一个宽容的学习环境，鼓励学生人格力量的成长，个性张扬的发展。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过“这些孩子一个也不能少”这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神值得每一位老师学习。我们要让阳光遍撒每个被遗忘的角落，努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
      今年教师节的那天早上，当我来到教室门口，发现谭娜正等在门口，他她高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一张贺卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看她的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。
       正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。其实，这样的“爱生故事”每天都在我们的校园、班级、课堂上发生。 至今仍清晰地记得张海玉同学悄悄放在讲台上的一只红苹果、李贞同学日记中的一声老师妈妈、李磊同学递过来的一盒润喉糖……爱是师生间情感的通道，是开启学生心灵的钥匙，是照亮学生心灵的灯塔。一个成功的教师，不仅需要拥有良好的教育水平，更需要是一颗赤诚的爱生之心。“教育是爱的艺术，只有热爱学生的老师才能在教育的道路上越走越远；只有懂得爱的艺术的老师，才能体验到一种快乐的教育生活”。

                                                                                                                                2012-6-28