心之桥

有人把教师比做水，说他滋润了一片绿苗；有人把老师比作火，说他点燃了学生心灵的火花。有人把教师比作光，说他照亮了年轻一代前进的道路。 也有人把教师比作“手持金钥匙的人”说他带领学生们打开了一座座智慧的宝库；还有人把教师比作艺术家，说他用生命的刻刀雕塑人类的灵魂；更多的人把教师比作“园丁”，说他用毕生的心血浇灌祖国的花朵。
老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业。
记得几年前的一件事，我一听校长宣布要我教五年级语文兼班主任时，头一下子就炸开了：这个班，早就耳闻学生人数虽然不多，但却多了几块“顽石”；做好事不多，捣蛋却经常不断。就拿那个乌黑大眼睛、对老师却从不打招呼的马志鹏同学来说，平素已闻许多老师说他脑子灵活，却常做坏事，是属于班上品行较差的一个。
第一次批阅他们的作文草稿，看到一篇作文最后写道“妈妈，我恨你！”我很惊讶，一看名字，竟是他—马志鹏。父母两年前就闹离婚，妈妈把他扔给了爸爸……从他的作文内容和其他老师那里，我了解到了他的家庭情况。
在不知不觉中我对他产生了一份爱怜，同时，也对他的“顽固”、“捣蛋”多了一份认识。我找到他进行了一次很耐心也很自然的谈话，指出了他认识上的错误：“妈妈生你养你到这么大，离开你也有她的苦衷……”徐杰默不作声,但那乌黑晶亮的眼睛却一直注视着我。过后，他马上就把草稿改好了。其实我知道，在他的内心深处也是爱妈妈的。这次谈话后，我发现他上课积极发言了，见解也很独特，单元测试名列前茅，劳动也积极了。我想也许有一座桥已经在我们心中筑起。………
“又是你们班的马志鹏！”星期一我刚踏进办公室的门，四年级的李老师就朝我吼，“你还说他不犯错了，瞧！”李老师把一本撕开的本子扔在我桌上，我立刻检查了马志鹏的家庭作业，字迹潦草马虎。
“你星期日在家做什么的？”我按捺不住内心的火气，“你不是已经答应过我不做坏事了？”“我不是故意的……”原来，星期天他在家做电动轮船时，缺少1块泡沫，发现邻居小青家有，便向他要，小青不肯，马志鹏就吓唬小青：“不肯就撕你的作业本！”结果在争夺中就……
“你很喜欢劳技？最近学校将组织科技作品比赛，劳技制作让你参加。不过你得向小青道歉。” 马志鹏乌溜溜的眼珠将信将疑注视着我。我微笑着点了点头。“好！”笑容在他脸上漾开，转身便跑了。这桩风波很快过去了。经过马志鹏的精心制作，他的“旋转电动马戏”获得高年级组劳技制作一等奖。
以后，我发现他组织能力强，就让他主持了一次中队活动，效果不错；他嗓音极佳，就让他担任国旗下讲话的播音员……教育在一次个人成长的过程中起着主导作用。似的，我就是在这一次次的小事中，不断地引导他发现自己的缺点，又通过他自身的努力把陋习改掉。我就相信，每一个孩子的身上只有可改正的缺点，而不存在“顽石”。

忘不了，马志鹏在离开母校时的毕业典礼会上给我的纸条：“谢谢你，刘老师，一生也忘不了您的教诲。”这间断的几个字使我欣慰，也使我增加了在育人路上走下去的信心。
前几年的一天，他还打电话兴奋地告诉我：“期中考试得了全班第一。”我心中很激动。这时，也许只有一首歌能表达我心中的感受：“只要心中有爱，只要每个人心中有座桥……”
教师的爱满足了学生心理、精神上的需求，教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话，学生就会解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的和谐关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅地领会和接受?学生对教师的信赖尊敬程度，完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。
只要耕耘，肯定会有收获；只要付出，肯定会有回报。