有一种爱叫心灵关怀(爱生故事）

心灵问题被人类关注了几万年，然而，现代生活却使人类出现了前所未有的复杂心灵问题，因而迫切需要我们来面对。心灵关怀，是时代的呼唤，也是每个班主任应该具有的一种特殊素质。

作为一名班主任，我们不仅要关注那些表现在品行、学业成绩方面相对滞后的学生，更要关注那些在心理发育上不够健全的孩子。只有走进学生的心灵，才能真正了解学生，帮助他们走上一条更加健康和快乐的人生之路。

袁同学是班上学习成绩数一数二的佼佼者，平时默默无闻，无私奉献。但自从读了她的日记，加上平时的细心观察，我发现她的心理其实存在一定的缺陷。

这学期，班上有位男生写日记特别认真，写作上的进步特别明显，我在班上表扬了他。但袁同学却在日记中说，我表扬别的同学，就是间接地否定了她。也许在某种程度上，她一直凌驾于同学之上的地位受到了威胁，让她产生了一种不快乐的、紧张的心理体验——嫉妒。读了她的日记，我在她的日记本上写了一段话，告诉她：你同样也很优秀，但每个人都有不同的特点，承认差异，学会扬长避短，才能使自己更加出色。在学校组织的“迎六一”作文比赛中，我有意让他们两位一起去参加，赛前我都明确指出了两人平时习作中存在的问题，让他们在比赛时注意。让袁同学在更高的舞台上展示自己的才华，得到最高的肯定，从而让她重新找回自信，也许这是消除她的妒忌心理最好的办法。事实证明，我的想法是正确的。当她得知自己获得了一等奖的好成绩时，久违的笑容再次回到了她的脸上。

同样是学习成绩比较差的学生坐在她的旁边，对于原先的同桌，她能够竭尽全力去帮助，且相处和睦，但她却难以原谅现在的同桌对她的背叛，认为现在的同桌积习难改，本性难移。由于对自己的要求太高，导致她对身边的人的要求也太高，拿学习成绩一直不够好的同桌和班上学习成绩好的同学比，对老师表扬同桌的进步大为不满。面对学生不够成熟的心智，面对她近乎执拗的心理，一次放学后，我与她进行了一次长谈。谈话中，我以自己为例，让她认识到：假如一个人一直记恨着某一个人，那这个人就是一个小心眼的人，一个斤斤计较的人。我们没有犯错，却一直拿着别人的错误来惩罚着自己。“人非圣贤，孰能无过？”在日常生活中，每个人都会因为一时的粗心大意而犯一些错误。倘若我们始终抓着这一点不放手，一味执着于别人的过错，就显得我们自己过于苛求了。在推心置腹的交谈中，她重新审视了自己的内心，学会了宽容，知道学会原谅对方的过失，是缓和彼此之间矛盾的最好方法，并能将自己从痛苦中慢慢解脱出来。

袁同学的母亲因劳务输出而前往日本挣钱，得知这一消息的父亲愤怒之中砸了家中的一些电器。因此袁同学对父亲极端反感，放学后不愿回家。有一次甚至因为父亲让她多穿点衣服，两人意见不合，她竟然跑出了家门。有时她甚至还在心里埋怨自己的父亲，根本不把自己所取得的成绩放在眼里。她能够热情地帮助其他同学，却视自己的亲弟弟为陌路。放学后，我与她谈心，告诉她父亲的爱是深沉的，和母亲的爱有很大区别。父亲嘴上虽然不说，但一样因你而骄傲。爸爸妈妈赚钱养家很不容易，让她一定要好好照顾弟弟，减轻爸爸的负担，让远在异乡的妈妈放心。渐渐地，她有所改变，有一次还给父亲剪了脚趾甲。我也接到了她妈妈从日本打来的越洋电话，对我和老师们对孩子的教育表示感谢。在通话中，我没有忘记告诉孩子的妈妈，让她经常给孩子打电话，以此来弥补不能呆在孩子身边的遗憾。

一学期下来，她那一篇篇洋洋洒洒的日记背后，留下了许多我用红笔写下的批语。那是我与她之间心与心的交流，同时也是她心智一步步走向成熟的轨迹。在今年的母亲节，我收到了袁同学精心为我制作的贺卡。我很欣慰，为孩子的转变！