心灵问题被人类关注了几万年，然而，现代生活却使人类出现了前所未有的复杂心灵问题，因而迫切需要我们来面对。心灵关怀，是时代的呼唤，也是每个班主任应该具有的一种特殊素质。
接这个班将近一年，第一学期末写班主任总结的时候，我就发觉自己还不够真正了解学生。“后进生”是我们重点关注的对象，尤其是那些学习成绩相对落后的学生。但作为一名班主任，我觉得所谓的“后进生”不仅是那些表现在品行、学业成绩方面相对滞后的学生，还是那些在心理发育上不够健全的孩子。只有走进学生的心灵，才能真正了解学生，帮助他们走上一条更加健康和快乐的人生之路。
一、 及时鼓励，促其自信
自信是人的心理健康的标志,是通向成功的一个秘诀。自信心是学生对自身力量的充分认识和估计,是其自我意识成熟、发展的主要标志,对学生身心发展有着十分重要的影响,是其未来获得成功的必要心理素质。缺乏自信心的孩子往往对许多事情缺乏热情,在集体活动中常常因胆怯而退缩,不敢当众发言,常有“我不会”、“我不知道”等之类的语言,如若我们不及早帮助他们克服自卑心理,确立自信心，那么他们很难适应今后复杂多变的社会生活。
班上有一位长得比较高大、肥胖的女孩，学习成绩不是很理想，看起来有些内向，也不够合群。通过观察，以及同学、家长、老师的沟通了解，我觉得她有些自卑。也许是体型和成绩的不尽如人意，她也很渴望得到朋友，但采取的方式方法不够恰当。如：她会炫耀自己家里有什么，是如何干净，本来开开心心到同学家里玩，她会因为同学家里脏、乱，转身就回家。得罪了同学，朋友自然就越来越少了。为了再次得到更多的朋友，她又不断地去招惹别人，谁知恶性循环，又招来更多的厌恶。一开始她的字写得有点大，看起来很邋遢，我就让她先把字写小一点。她还真听话，写小后的字果然好看多了。在第一次家长会上，我及时表扬了她，家长很受鼓舞，跟我作了一次长谈。后来，我才知道原来她还在练习写毛笔字，由于我的激励，她练习的信心更大了。寒假过后，她写的字更出色了，甚至还主动要求在出板报时写粉笔字。日记也写得很认真，期中语文检测成绩居然达到了90分以上。
没想到及时的一个鼓励，能带来如此巨大的改变。教师只有注意从小就把自信的种子播入学生的心里,并给学生必要的帮助和引导,才能使之向着积极、健康的方向发展。
二、 重视家访，促其反省
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。但随着现代通讯技术的越来越发达，家长工作等各种复杂的关系，我们教师很少亲自到学生家里进行访问。通过这学期的一次家访，我深切地体会到了有时必要的家访能够达到电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面是不一样的，家访能让我们和学生家长的感情更加亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。
W同学成绩较好，上学期还差点当上“三好学生”呢！记得那是一个星期一，他没来上学，还亲自打电话告诉我从此以后再也不来上学了。当时我以为自己的耳朵听错了，问他是不是生病了，他回答我的还是那句话。再问原由，他却把电话挂断了。我再回打过去，一直无人接听。找到他爸爸的手机号码，拨了几次，总算接通，可回答我的也是一句无厘头的话：“让他冷静冷静。”并没有告诉我什么原因。但我的心里不免有些忐忑：是同学得罪了他，还是老师批评了他？一上午的教研活动，上完了中午的自修和下午的第一节课，我终于还是下定了决心去他家里一趟，了解一下真实的情况。在班上另一位学生的带领下，我来到了王天一家。一开始，我以为家中就他一人。敲门后，首先见到了孩子的奶奶。老人见老师亲自登门，似乎看到了救星，立马就跟我讲了起来。后来孩子的妈妈、爷爷也都来了。原来孩子沉迷于网络游戏，爸爸责怪了他几句，他就赌气不去上学了。上学期有一次也没来上学也是因为这事，当时我打电话去告诉我的是生病了。这一次，他爸爸绝对不愿意陪着他一起撒谎了。明显的，在父母眼中这个孩子是绝顶聪明的，甚至认为把门锁了，他能爬窗户进去打游戏也是聪明的表现。先是爷爷奶奶的疼爱，妈妈想管教却感觉无能为力，一次又一次的纵容，使孩子成了今天这个模样。于是，我首先肯定了孩子学习成绩的优异，而且和其他比起来，他学得更轻松，在老师的心目中绝对是一个好孩子。其次，我中肯地告诉孩子妈妈，孩子既然学有余力，为何不让他多学一点东西呢？孩子还缺乏一定的自控能力，自由也是有一定限制的，超过了规定的范围，该采取强制手段的时候就应该采取强制手段。我从孩子点滴的可喜之处谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。孩子当时一直趴在床上，就是不起来。也没想到更好的办法，走之前，我就吓唬了他一下。说外地学生离开我们学校都要打转学证明，他是本地学生，必须亲自到校长室递交退学申请。其实自己心里也没底，万一第二天他仍然不上学，那该怎么办？哪知他第二天就来上学了。在后来的教育教学中，我就非常注意他的一举一动，培养他各方面的兴趣，帮助他逐步树立自信。通过这次上门家访，学生感受到了老师对自己的关注，家长也感受到了老师对孩子的重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。这次家访也让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解了学生在家庭中各方面的情况及其表现，与家长共同探讨，在教育学生的内容和方法等方面达成了一致意见。
家访让我深刻体会到，作为教师我们要积极地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭、学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
三、 抓住契机，促其转变
对后进生的教育中，常常会出现转化的契机，如果我们善于抓住它，进行恰当的引导，可使转化迈出关键的一步。这里需要的是敏锐的观察力。所谓的后进生，通常并非先天资质差，更不是样样都差。他们总是由于种种原因，心理受到过挫折，产生了诸如自暴自弃等不健康心理，影响了继续进步。当班主任的不能对之抱成见，简单化地排斥他们，而应耐心地研究他们的心理活动，善于把握转变的契机，促使他们转化。
第一学期，我还没发现c同学有什么不良表现，但这学期不知怎么的，家庭作业不是没做，就是说掉家里了。坏习惯一旦形成就很难改变。对于她反复出现的情况，跟家长沟通过了，还是没有任何转机，我很是头疼。谁知转机就在学校这次开展的春节运动会上。我们班三名运动员在校田径队训练，他们取得第一当然是意料之中的事。可没有想到的是c同学在400米的决赛中，站在了专业运动员平时都害怕的第4 赛道上，发扬顽强拼搏的精神，也取得了小组第一的好成绩。比赛过后，她呕吐了两次，其他同学看在眼里，疼在心里，有的帮她打扫，有的给她倒来开水……我在班上及时地表扬了她，后来还把这件事告知了家长。他爸爸知道后，非常内疚和自责！表示愿意和女儿一起努力，并相信有各位老师以及身边同学的帮助，女儿一定可以越来越好！
由此可见，学生各有差异，换一种眼光关爱这些后进生，其实他们也是不错的学生，我们的关爱会让每朵花都绽放出最可爱的笑脸。
四、 沟通交流，促其完善
Y同学是班上学习成绩数一数二的佼佼者，别看她平时默默无闻，无私奉献，但读了她的日记，加上平时的观察，我发现她的心理其实存在一定的缺陷。
1、极端追求高分，不容许自己屈居第二。Y同学做事一丝不苟，作业也特别整洁。考试如果得99分，即使仍然是第一名，心里也依然不开心。这看似是一位完美主义者：把个人的标准定得过高，而且带有明显的强迫倾向。可课外她不参加任何兴趣小组的活动，也不见她报名参加学校的社团活动。英国首相邱吉尔有句名言：完美主义等于瘫痪——很精辟地阐明了完美主义者的害处。孩子的年龄比班上的学生要大些，进入初中后她会碰到更多、更厉害的同学，成绩不会一直这样好，也不可能永远位得第一呀！到那时，她的心理该如何承受得了？
如何帮助她重新树立评价自己的标准，改掉原来那种完美、苛刻的标准，树立一种合理的、宽容的、注重自我肯定和鼓励的标准，学习坦然地面对自己的失败呢？对于每次检测，我首先淡化对学生成绩的追求，重视学生平时的学习态度，重视学生学习的过程，注意群体，照顾个体差别，对于学生努力后取得的点滴进步都给予表扬，而对于本来成绩就不错，并且取得高分的Y同学，我不会大张旗鼓地表扬，因为那会引导她走上更加极端地追求分数的道路。偶尔一次不理想，我反倒会安慰、开导她，这并不会影响你的优秀，要允许自己考砸，每次都做第一名太累，也没什么意思，人生还有许多值得追求的东西。并且推荐她阅读更多的好书。
2、老师表扬其他好同学，她认为老师其实是间接地否定了她。也许在某种程度上，她一直凌驾于同学之上的地位受到了威胁，让她产生了一种不快乐的、紧张的心理体验——嫉妒。读了她的日记，我在她的日记本上写了一段话，告诉她，她同样也很优秀，但每个人都有不同的特点，承认差异，学会扬长避短，才能使自己更加出色。
同样是学习成绩比较差的学生坐在她的旁边，对于原先的同桌，她能够竭尽全力去帮助，且相处和睦，但她却难以原谅现在的同桌对她的背叛，认为同桌积习难改，本性难移。由于对自己的要求太高，导致她对身边的人的要求也太高，拿学习成绩一直不够好的同桌和班上学习成绩好的同学比，对老师表扬同桌的进步大为不满。面对学生不够成熟的心智，面对她近乎执拗的心理，一次放学后，我与她进行了一次长谈。谈话中，我以自己为例，让她认识到：假如一直记恨着某一个人，那就是一个小心眼的人，一个斤斤计较的人。我们没有犯错，却一直拿着别人的错误惩罚着自己。“人非圣贤，孰能无过？”在日常生活中，每个人都会因为一时的粗心大意而犯一些错误。倘若我们始终抓着这一点不放手，一味执着于别人的过错，就显得我们自己过于苛求了。在推心置腹的交谈中，让她重新审视自己的内心，学会宽容，知道学会原谅对方的过失，是缓和彼此之间矛盾的最好方法，并能将自己从痛苦中慢慢解脱出来。
3、不能与弟弟、父亲友好相处。母亲因劳务输出而前往日本挣钱，父亲砸了家中的一些电器，Y同学对父亲极端反感，放学后不愿回家。有一次甚至因为父亲让其多穿点衣服，两人意见不合，她竟然跑出了家门。她甚至还在心里埋怨自己的爸爸根本不把自己所取得的成绩放在眼里。她能够热情地帮助其他同学，却视自己的亲弟弟为陌路。放学后，我与她谈心，告诉她父亲的爱是深沉的，和母亲的爱有很大区别，嘴上虽然不说，但一样因你而骄傲。爸爸妈妈赚钱养家很不容易，让其照顾好弟弟，减轻爸爸的负担，让远在异乡的妈妈放心。渐渐地，她有所改变，有一次还给父亲剪了脚趾甲。我也接到了她妈妈从日本打来的越洋电话，对我和老师们对孩子的教育表示感谢。在通话中，我没有忘记告诉孩子的妈妈，让她经常给孩子打电话，以此来弥补不能呆在孩子身边的遗憾。
在刚刚过去的母亲节，我也收到了孩子精心为我制作的贺卡。我很高兴，为孩子的转变！
孩子们的成长需要一个过程，走进他们的心灵，给予必要的关怀，是我们每一个班主任的天职。但愿我们的努力，能带给孩子们更多的幸福和快乐！
2012-5-17
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