关爱孩子，从“心”开始——记“与多动症面对面”教师交流会

    现代社会关于 “ 健康 ” 的概念已超越了传统的医学观点，不仅指躯体、生理的健康，还包括精神、心理的健康。我们都奋战在教育一线，每天与孩子们朝夕相处，大家一定会发现：有些孩子活动过多，很难安静，常常动个不停；有些孩子注意力难以保持集中，常易被转移，容易被干扰，难以遵守集体活动的秩序和纪律，还有些孩子学习困难：学习成绩和自己的智商不成正比；有些甚至冲动任性：情绪易波动，容易激动恼怒，与人争吵，缺乏自控力，不合群。那么问题来了，孩子有类似症状出现，这是怎么了呢？带着大家的这些困惑，浦前小学专门邀请了常州市第一人民医院儿童心理门诊，副主任医师，心理治疗师，国家二级心理咨询师任艳玲博士来为大家答疑解惑。

    原来，大家屡见不鲜的这些熊孩子，很有可能患上了程度不一的多动症。多动症（ADHD）又称为注意缺陷多动障碍，是门诊就诊人群最多的一类疾病，是儿童青少年时期最为常见的神经发育障碍性疾病。老师们往往是最早发现孩子这一病灶的人。 

    基于这样的现状，任博士从引导如何认识ADHD,如何对待关怀ADHD学生和如何与ADHD学生家长沟通这三大板块展开论述。她先循循善诱地列举ADHD的18条核心症状、9条注意力不集中的表现，帮助老师们直面少儿多动症。接着，她指导老师们可以尝试药物治疗和非药物治疗的8步治疗法，为孩子找到合理的舒缓途径。最后，任博士还详尽地给出了一些操作性强，且行之有效的手段，帮助孩子尽快从病症的阴影里走出来。任博士全面、深刻、专业的解读，让在座的每一位老师对多动症都有了更清晰的认识。老师们都受益匪浅。

    学校是孩子重要的学习活动场所，老师对症状的认识和引导对孩子的成长特别重要。一直以来，浦小的每一位老师都非常重视孩子的心理健康疏导和教育，定期都会安排老师们参与这方面的学习、交流，学生们的座谈会。大家纷纷表示，愿积极做教育的有心人，关爱孩子，用心引导，陪伴我们的孩子健康快乐的成长。