浅谈班主任专业化成长

发布时间：2010年06月07日点击：来源：录入者：刘俊

当今社会，“专业化”是各行各业发展的必然趋势，我们班主任也不例外。班主任也应从由“敬业式”、“经验式”向“专业化”转变，只有向“专业化”方向不懈努力，才能享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正做到给学生营造家的氛围和良好的精神家园，将班主任工作真正做到得心应手。

一、学会当一个指挥者。

首先要敢于承认“班主任”是一个“领导者”而不只是“执行者”，每一个班主任都应该勇敢地告诉自己：我是一个“主任”。中国有各种类型的主任，班主任算是一类。班主任虽然也是教师，但班主任与一般教师不同的地方在于：班主任不只是教学者，他首先是管理者。班主任是班级里的CEO。不管别人是否承认，班主任自己首先要敢于承认：我是一个主任，我是班级的领袖。既然作为一个“领导者”，作为“领袖”，班主任必须发挥和发展自己的“领袖才华”。其次要把增强班级凝聚力放在第一位。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。“学校无小事，处处有教育”，实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活和工作中去。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体？这是值得每个班主任深思的问题。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班集体的中心与灵魂。要把一个班级搞好，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。因些，增强班级凝聚力是班主任工作的一个重要方面。

二、学会当一名鼓动者。

1、要经常拿起表扬的武器.

在做学生工作时，表扬是最具有“杀伤力”的武器，没有任何武器能比得上表扬的力量，表扬是激发学生热情，表扬是调动学生积极性的最有效办法。我们应该走近学生，和学生在一起，多发现学生的闪光点，利用一句不经意的赞美，一次不经意的鼓励，调整他们的心态，激发他们拼搏的激情。

2、注重家校联系，“鼓动”家长。

这里的“鼓动”家长不是说要鼓动家长要在教师节送礼之类的，而是在教育观念、教育方法上去引领家长。农村学生家长多为农民，文化水平和认识能力有限，因而在家庭教育方面还存在许多误区，但只要我们通过多种形式持之以恒的引领，他们就一定会成为我们教育工作的大帮手。作为班主任，就要经常积极主动地与家长取得联系，与家长建立良好的关系，耐心听取家长的意见，讲究指导的艺术性，提高家校沟通的质量。方式很多，比如：上门家访、开家长会、电话联系。无论哪一种方式都应本着表扬为主的宗旨。即使你某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出不足的，开场都应以表扬为主。

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