班主任小结

      有播种才能有收获，这是我做班主任工作最深切的体会，从以下几方面对多年的班主任工作总结如下：
      合理安排、有效沟通——建立新型的班级管理模式
      担任班主任工作多年，我深感到班主任工作不仅需要执著的敬业精神和对学生的爱心，还要采用有效的方法对班级进行科学的管理。
班级管理工作是学校的基础工作，需要十二分的细致与耐心。多年来，我以培养学生良好的行为习惯为出发点，不断实践，深入探索做好班主任工作的新路子。
       针对学生中存在的卫生意识淡薄的现象，我在班级中开展了“文明从讲卫生做起”活动；针对学生中存在的不良的学习习惯现象，我在班级中开展了“做合格的小学生”的活动；针对学生中存在的不良的行为习惯现象，我在班级中开展了“文明礼仪在我身边”活动……通过一系列的活动训练，学生各方面的习惯逐步养成，良好的班风也随之形成。近几年，随着网络的普及，我将班级管理与网络技术有效的结合，将网络技术作为班主任工作的工具，提高了工作效率，改变教师与学生，教师与家长之间的关系，在原有的优良的班主任管理模式上更上一层楼。接这一个班级，我就把自己的电话号码告诉学生，再把学生的电话记下来，通过电话的及时与家长沟通，为家长提出合理化建议；下发主题班会邀请书、学习习惯调查表，基本实现畅通而有效地上传下达。通过及时的调查、反馈及时的调整自己的工作方法方式，收到了意想不到的效果，得到了大多数家长的肯定。为了唤起学生做校园“小主人”的激情，我坚持采用了“班干部轮换制”。为了调动大多数孩子的积极性，我在原有岗位的基础上多设立岗位，如“学习督导员”“卫生督导员”“行为习惯督导员”等。
       温馨和谐、真诚质朴——建立新型的师生关系模式
      走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我，这是我一直追求的工作目标。日记，是我和学生交流的主要渠道。我要求学生每周至少写两次。每次我都把同学们写的日记仔细批改出来，并及时发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，日记已经成了我和学生情感交流的阵地了。也就是在日记中，我了解到学生刘鸿铭的情况：这个孩子2岁时父母离婚，他由外公一手带大，外公是个大学生，因此对他的要求特别高，发现一点不好就打，孩子胆子越来越小，慢慢地就不爱说话，变成抑郁症。也就是这一天开始，我开始特别关注这位孩子，。难怪孩子在日记中写下了这样的话 “刘老师，与你相处的两年，您像妈妈一样照顾着我，关心着我，当我面对您的时候，我真想叫你一声“妈妈”，可是我总没有这样的勇气，今天，请允许我叫一声“妈妈”。看着健康成长的孩子，我终于长长地舒了一口气，做孩子的贴心人的感觉真好。在工作中，我从不摆架子，课间和学生一起游戏，谈笑；吃午饭时，和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，我组织学生去看望他，并给孩子补课；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，都收到意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……

      经历了这件事，我就开始关注各种学困生。从学习到生活，我都尽自己的能力，运用不同的方法去帮助。多年来，在家长的心目中，孩子最贴心的人是我，难怪有的家长说：“刘老师，我们都有点妒忌你了。”