掌握管理艺术 打造精品班级

班主任是班级里的最高长官，主管班级的大小事务。有许多班主任事事亲力亲为，终日被纷繁复杂的班级事务缠身，成为典型的“保姆类班主任”，不仅劳心劳力，而且收效甚微。那么，班主任如何为自己减负，使班主任工作事半功倍呢？我觉得应该少花时间，少用体力，多动脑筋，在班级管理上下工夫。
一、 让法治活起来
“绳以规矩，始成方圆”，我认为，只有和谐的班级制度才能使班级管理真正规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为；才能使班级管理精确化、科学化，有效克服教师凭印象和感觉的模糊化管理现象。因此通过师生共同讨论制定班级公约，责任到人，是一种管理学生的有效方法。
班级公约的制定为学生树立了行为的准则，以此来指导和规范学生的言行举止。由于它是大家一起商量、共同制定的，所以每个学生都会认可其中的规定，一旦有学生违反班级公约，班级舆论会对他造成一定的压力，而他自己也会心甘情愿地接受批评，自觉改正不良行为。
当然，制度的制定不难，关键在于执行，不作一朝一夕之举，只求班里的每件事情，无论巨细，都能按班法管理。正如伤其十指，不如断其一指。
二、 让眼睛亮起来
教师面对的是学生个体，大多学生就如一块树根，在不同的教师眼中，学生的形象往往不尽相同：或是“奇丑无比”，无法雕琢；或是普普通通，不具加工品质；或是资质具佳，是可塑之材。
其实，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为班主任,要有一双善于发现的“慧眼”,要做一个从多角度透视的“有心人”。只有发现学生某个方面的独特才能，才能因势利导，充分挖掘其内在的潜能，提高其自信心和积极性，更好地为班级服务。
三、 让干部动起来
每个班级都有班干部，他们是班级里的精英，具有巨大的潜力。班干部队伍培养得好，就可以成为班主任的左膀右臂。否则，就只是碗里的肉，拨一拨，动一动。
班干部的培养要在任用中进行,要在工作过程中帮助他们成长。当确定了一轮班干部后，就应组织召开一次班干部会议，通过讨论他们各自在班集体中的工作职责，让他们对自己的责任和义务心知肚明，今后的工作有的放矢。让班干部当家作主，并不是班主任放任不管，而是需要班主任对班干部的计划、工作方法等加以指导，学会适时、适度放权，把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部。
班干部都是在班里有一定影响力和号召力的学生，班主任还可对他们进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后向周围的同学传播知识和技能，以达到教育的目的。而这种教育方式之所以易被学生接受，是因为它采用的是一种学生面对面平等对话、交流与沟通的新型教育方式，与学生的生活、学生的实际、学生的心理十分贴近。
四、 让学生乖起来
孩子都是沉睡的主人，儿童教育的使命就是“发现儿童，解放儿童”。作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
其实，班主任工作就是一门艺术。只有充分调动每个学生的积极性，由教师管理逐步转化为学生管理，才能真正地使班主任从繁琐的事务中解脱出来，才能真正地使学生的能力得到提高和发展。