那天清晨
发布时间：2013年09月13日
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录入者：黄吉鸿
那天清晨，学生学习《论语》，“厩焚，子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”
学生反复诵读。
“孔子家的马房着火了，他退朝回来得知这个消息后，他做了什么？”
“曰：‘伤人乎？’不问马。”学生很快说出意思：“孔子着急地问：‘有没有人受伤了？’，没有问马的情况。”
“马房着火了，孔子急着关心的是——”“人。”“会是哪些人？”“估计是那些仆人。”“对，可能是那些照料马匹的马夫。孔子如此关心他们，你读懂了什么？”“孔子很善良，有一颗仁爱之心。”
“很好！‘仁’是孔子的重要思想之一。”我一边说，一边在黑板上写下了大大的“仁”字。
还没转过身，忽闻一男生大声说：“孔子这样做不对。他不能光想着人啊！对马问也不问，怎么能说他仁爱呢？”连珠炮般一气说完，爽直率真，掷地有声。
其他学生也议论纷纷：“就是，马也是生命啊！”“马平日里帮他拉车，辛辛苦苦地付出，着火了，怎么连问都不问呢？”“他还是孔子呢！”……
我心头不由一震。学生说的没错，生命是平等的。这就是儿童，不谙世俗的他们比我们成人拥有多得多的良知和天性，“儿童引领成人，如同晨光引领白昼”。
我笑着说：“大家说得好！仁者爱人，还要爱万物，爱一切生命。你们能质疑经典，并有理有据地发现不足，真了不起！”学生笑了。
随即，有了主意：“我们不妨把它改动一个字。这样，就能真正体现孔子的仁爱了。想想看，怎么改？”
课堂上小手如林，“再问马！”“再问马！”“再问马！”
我擦去了“不”字，工工整整地写上了“再”字。
“一起读！”“厩焚，子退朝，曰：‘伤人乎？’再问马。”……
面对语文，如果只一味吸收，没有批判精神，生命永远套着枷锁，不会自由行走。
面对经典，如果只顶礼膜拜，没有质疑，“跪着”读书，只会培养出学问的“奴仆”。
那天清晨，稚嫩的生命和古老的经典相遇了，经典唤醒了生命，生命润泽了经典。
那天清晨，圣人被“质问”了，经典被“篡改”了，思维之花绚丽绽放了。
那天清晨，一声稚嫩、纯真的反问，是平静湖面上得一丝涟漪，是寂寞田野间的一声鹤鸣，是黑暗夜空中的一缕星光，是赤子眼眸里燃烧的一束火苗。
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