美国总统给你讲绘本

                                           嘘！美国总统给你讲绘本
       在美国，一年一度的白宫复活节活动，每年都会邀请全美各地小朋友参加，奥巴马总统亲身参与，并给小朋友们讲故事。奥巴马总统声情并茂，野兽般咆哮地给孩子们讲绘本《野兽出没的地方》。2009年，他讲了一次，觉得不过瘾，2014年再给全国的小朋友读这个绘本。
       奥巴马是一位了不起的讲故事达人。他盯了一眼手上这本《野兽出没的地方》的封面，害羞地笑了一下，一旁的米歇尔“呵呵”一声，提醒他赶紧开始吧，孩子们已等不及要听故事了。
       “你们准备好了吗？现在我们要读读《野兽出没的地方》，它是我最喜欢的一本书。”奥巴马总统不无得意地说。然后，只见奥巴马右手托着书底部，左手把书展开，身体向前弯腰倾斜15度，开始讲故事了——
       “那天晚上，麦克斯穿上狼外套在家里撒野，没完没了。”
       妈妈说：“你这个野兽！”
       麦克斯却说：“我要吃了你！”
       妈妈不给他晚饭吃，让他去睡觉。那天晚上，麦克斯的房间长出了一片森林，森林长啊长……
       然后麦克斯走进了旷野，来到大海边，乘着“麦克斯”号小船扬帆起航。时间过了好多个星期，过了几乎整整一年。在麦克斯的房间里面，也产生了不同的空间，时间也过了一年。他搭乘“麦克斯”号帆船去到野兽出没的地方，野兽有可怕的吼声，可怕的牙齿，可怕的眼睛，可怕的爪子。一切都是可怕的！
       “嗷……嗷……呜……呜……”奥巴马开始龇牙咧嘴，手指弯曲成爪子状，瞳孔突然放大，学着野兽一遍一遍地嚎叫着。
       在一旁的米歇尔用手指向左边，提醒奥巴马，不要忘了左边的孩子呀，于是奥巴马一边“嗷……   呜……嗷……呜……”，一边慢慢地往左边走。
       “定！”麦克斯大喊。
       野兽们害怕了，对麦克斯俯首称臣，把麦克斯当作“野兽之王”，他们一起闹腾，对着星空张牙舞爪，一起攀树枝，麦克斯骑在野兽上，一路狂欢着。
       奥巴马一会儿收眉，一会儿紧皱鼻梁，露出“可怕”的牙齿，又“嗷……呜……嗷……呜……”叫了起来。
       “停！”
       麦克斯让野兽们去睡觉，不给它们饭吃。
       奥巴马停住了一会儿，略显悲伤，脸耷拉了下来，好像一个受了欺负要回家的孩子。然后他朝左右两边闻了闻，好像闻到妈妈煮的香喷喷的晚饭了。
       “麦克斯感觉有些孤单，他想待在有人爱他的地方。”
       奥巴马往前走着，把书放得更低了，温情地看着面前听故事的孩子们，用目光与孩子们交流。
       麦克斯孤单单地一个人安静地坐着，从旷野四周远远地飘来好吃东西的香味。
       于是，他决定不再当这个地方的国王了。
       麦克斯坐在船上向他们挥手告别了，可是野兽们不愿意啊，他们哭喊着，发出可怕的吼声，露出可怕的牙齿，亮出可怕的眼睛，伸出可怕的爪子，说：“噢，请不要走——我们要吃了你——我们太爱你了！”
       “嗷……呜……”奥巴马又咆哮了，这个时候孩子们都哄堂大笑。
       在一个星星布满的夜空，这艘“麦克斯”号小船行驶在茫茫大海上，麦克斯闭着眼睛感受着越来越轻、越来越平静的海风。
       过了整整一年，过了好多个星期，过了一天。
         又回到了他出发前的那个夜晚，只是这个时候，他发现了在房间橱窗的桌子上，妈妈给他准备好了晚饭。
       这晚饭“还热着呢”。
       故事讲完后，奥巴马走向左边的孩子鞠了一躬，又走向右边的孩子鞠了一躬。
       故事其实有完吗？没有，因为这本书“还热着呢，”因为这份温情“还热着呢”。
       对于绘本来说，有太多优秀、经典的著作，经得起时间的打磨和推敲。《野兽出没的地方》就是其中一株常青树。还有更多的常青藤、绿枝嫩叶等着我们发现。
       有一个绘本叫《最喜欢做的事》，是上海师范大学教授、著名儿童文学家梅子涵老师翻译的。书里的那位小男孩布克（Booker）说了一句话。他说：“妈妈，我一定要学会阅读。”
       小男孩说了什么呀，我们听清楚了吗？
       他说：“妈妈，我一定要学会阅读！”他内心是如此的渴望，眼神是如此的坚定！
       当一个孩子提出这样的需要，你会拒绝吗？
       1982年开始，美国国家艺术基金会（NEA）调查民众的阅读习惯，结果令人堪忧！后来该基金会发表了《读还是不读》的报告：美国人阅读能力的下降不仅仅是有关文学艺术发展的文化问题，而且已成为严重的全国性问题。“按目前趋势发展下去，民众如果继续丧失阅读习惯，美国将遭遇严重的经济、社会和文化倒退。”这怎么行呢？
       2002年美国出台一个法案，“不让一个孩子掉队”。全美推行，大家一起阅读。
       2005年，美国图书馆学会也推出“Born to Read”（从出生就阅读计划），不遗余力地推广早期阅读，连月嫂也不放过，月嫂课程加入亲子共读和讲故事培训。教育部门也坐不住了，美国将幼儿阅读能力的培养作为新教育改革的重要内容。
       为什么要如此大动干戈做这么多阅读推动？是为了让阅读陪伴童年，阅读让家庭有爱，有温暖，而不是给娃娃灌输知识，而是为了有一天他可以成为终身阅读者、终身学习者，可以做一个全球公民。
       再来看看台湾，1980年大量引进国际绘本，1998年由政府自上而下针对0~3周岁婴幼儿发动“阅读起步走”亲子阅读推广活动，引领家长重视早期阅读。娃娃做了那么多功课是多么辛苦，可是培养起阅读兴趣、阅读能力，娃娃是多么快乐，因为他在享受阅读的乐趣。
       周美青穿着蓝色牛仔裤、黑色外套、篮球鞋，去高雄、到彰化、到新泽西中文学校推广阅读。周美青就这样一路走啊走，读了《清明上河图》，读了五味太郎《圣诞节的礼物》，还和孩子们一起读童诗、读经典；孩子说：“美青阿姨，再讲一个，再讲一个。”
       最后，我们说一说：阅读，从什么时候开始？
       日本图画书大师松居直先生在《我的图画书论：幸福的种子》里说：“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。经过几十年后，我们仍以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好回忆珍藏在内心深处。”
       这里的念书，就要求我们和孩子一起阅读，读得越多，内心深处的回忆和美好的体验也就越多，人生也就丰满了。你们说，是吗？