基于儿童视角 遵循学生思维

    10月9日上午,浦小数学组开展了研讨活动，区发展中心邓炜老师参与了本次活动。
    首先是邹莹老师《小数的大小比较》的研讨课。邹老师精心策划教师活动和相应的学生活动，培养自主思考能力，让学生独立表征思维过程，敏锐捕捉学生资源并巧妙利用，学生思维活跃，善于聆听，敢于质疑；练习的设计巧妙与生活实际结合，有效调节了学生的学习兴趣。邓老师抛出两个问题让大家思考：如何在多元方法与一般方法之间建立关联？怎样评价更有效？邓老师结合课例进行了高位引领：教师要永远遵循学生的思维，站位于培养学生能力，将学生零散的发现数学化，激发学生有深层次的发现，促进学生的学习；教师的评价应高于学学生的水平，应站位于方法、思维。
    本次活动，让我们明晰数学课堂是为儿童的数学学习服务的，这就意味着教学要基于学生，指向学生，最终发展学生。今后数学教学要基于儿童视角，遵循学生思维，促成学生的真学、真思、真悟。