基于学生思维水平 顺应学生认知规律

10月23日上午,浦小数学组开展了研讨活动。

首先是王珏老师执教的《平均分》研讨课。之后的评课大家畅所欲言，围绕问题设计的开放度、资源捕捉的敏感度、资源整合的整合度、过程互动的调控度进行了细致的探讨。王老师基于学生的认知水平和思维能力，创设有趣的教学情境，从分小棒引出平均分，既激发学生的学习兴趣，又为学习新知做好了铺垫；精心策划教师活动和相应的学生活动，重视数学语言的训练，敏锐捕捉学生资源并巧妙利用，学生思维活跃，善于聆听。

本次活动，让我们明晰教师要基于学生的思维水平，顺应学生的认知规律，引导和启发学生积极主动地投入学习活动，这一过程，需要我们多一份宽容和等待，少一份急躁和替代。