浦小：如何利用计算思维培养信息素养

       2022年11月22日市小学信息技术老师齐聚教科院附小，参加了五年级信息技术同题异构教学活动。两位老师都遵循“一条主线，两个改变”的模式展开了培养学生计算思维能力的教学工作。一条主线是指围绕“飞机大战”的游戏设计，灵活激发学生计算思维能力的运用。两个改变是指教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。教师不再一味地教，而是先让孩子探索，对于学生生成的问题再想办法一起解决，学生在学习过程中学会设计游戏的策略。
      这次的活动是由我校的李开老师主持的，作为信息技术的市兼职教研员，李老师明确了老师们在教学时需要努力的方向：1、要让学生有辨证的思维。2、对游戏类程序设计的任务设置要能合理分解。3、关注学生的学习状态，利用合作学习带领所有孩子共同前进。4、利用思维导图，让思维的过程可视化。

     其实最关键的是学生在问题解决过程中找到乐趣，通过计算思维能力的培养，让抽象的计算思维落实到普通问题的解决过程中，这才是信息技术学科的真正价值。当然，计算思维能力的培养，离不开日常教学的点滴积累。让计算思维成为一条培养信息素养的有效途径，我们还需要不断研究。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！信息技术教育未来的发展可期，可待。