浦小：领略绘本阅读之魅力，探索绘本教学之精彩

12月4日下午，英语组开展了一次绘本教学研讨活动。首先由李常盈老师执教了一节四年级的绘本阅读课《Tortoise and his friends》。这是一节清新有趣、动静结合、系统扎实的课。老师以新课程理念为指导，充分考虑学生的特点和绘本材料的优势，授课过程自然流畅，学生也是收获满满。随后，英语老师集聚一堂，对本节绘本课进行了详细点评。总结如下：

1. 师生情感交流融洽

    教师教态明朗、快活、庄重，富有感染力，师生情感交流融洽。

    2.  英语谜语导入，充分调动学生的积极性

    好的开始是成功的一半。本课一开始，教师以谜语形式导入，既能复习关于动物的知识点，又能通过这几句描述动物的语言，联想动物的特性，品质等，为后面文本人物特点做铺垫。

    3.  精心设计，培养阅读能力

在首次阅读时，通过老师的提问与引导，学生挖掘更多信息，关注更多细节，培养学生读前预测的阅读策略。在推进整体教学的过程中，通过学生自主阅读，师生间问题互动，小组合作交流，帮助学生了解故事主要内容，克服生词难句。整节课结构严谨、环环相扣，过渡自然。

4. 关注教学方法，体现了一个活字 

李老师的教学方法灵活多变，新单词呈现形式多样。如教授bend,snap,pull这些单词时，教师通过弯曲、折断树枝等，更加直观地让孩子们理解生词，随后的表演，也注重学生的参与性。

5. 教学效果好 

本节课教学效率高，课堂容量大，学生思维活跃。从上课学生回答问题的情况来看，准确率高，犯错误的不多见，实现了在知识、能力、思想情操目标的达成。

6. 不足之处及改进建议 

当然，金无足赤人无完人，本节课也存在不足之处：在英语课中，活动的开展，应该有利于提高学生的综合语言运用能力。教师在设计教学时，可以给学生们布置形式多样的任务，生生互动和小组活动可适量增加，同时给个体学生留下足够的机会去展现自我。

   英文绘本故事对培养学生的英语能力确实是有效果的，但是需要长期坚持。所以我组将继续多多开展英语绘本教学课，让孩子在阅读中找到学习英语的快乐，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。

                                                     (文字、图片：胡帆    审核：徐丽华）