前行在学习的路上——例谈高年段“一线·三点”古诗词教学策略

5月26日，我校全体语文老师齐聚会议室举行了教研活动，本次教研活动采取了先说课后评课的形式。高瑜珈老师精心准备，以五年级上册《示儿》为例，畅谈高年段“一线·三点”古诗词教学策略。

高瑜珈老师说课板块清晰，从教材分析到学情分析，从教学目标制定到重难点把握，再到教学过程的预设，精彩纷呈，体现了高老师对这首诗的透彻理解和创新的教学思维。“创设情境、寓思于读、以拓促悟、以读激创”“以读贯之”，“一线·三点”的教学策略真可谓入韵入境、入情入心。

随后，老师们也针对这次的说课发表了自己的看法。老师们认为高老师文本解读有深度、年段目标有梯度、课堂教学有效度。高老师将古诗进行整合，拓宽了古诗的广度与深度。最后的创写诗句将古人和今人的情感结合在一起，勾连巧妙并内化成了学生自己情感的表达，十分巧妙。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！