纯粹的快乐——张燕支教点滴之五

有人说：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有体会过，就不知道其中的纯粹。”以前读的时候只觉得写得很美，但是并不理解什么是纯粹的快乐，过了两个月的支教生活，我才真正理解了这句话的意思。
    在盐都实验学校，工作是繁忙的，但感觉是那样的开心。我的全部工作几乎就是上课与教研，没有其它繁杂的会议，也不必担心随时会有领导来查看。上好课，便是我唯一的目标。当我走进课堂，看着一个个端坐的身影，一双双渴求的眼睛，我就会全身心地投入到课堂中。虽然只有一块黑板，一支粉笔，但也是那样生动。虽然一节课连着一节课，可看到那一群可爱的笑脸，我就会完全忘却了疲劳，还是那样生动活泼地讲着，讲着……当我如此用心，如此专注地去做一件事时，真的就不会有厌烦的心理。我发现跟孩子们一起，自己竟然那样地快乐，而上课似乎也成了一种享受。
    今天是学校对周边学校开课。我开了一节示范课，附近学校的英语老师都来听课。课后，大家对我的课赞赏有加。虽然这是他们对我的关爱，但反思一下，我的课真的比在常州上得还好。我在这非但没有退化，似乎还略有长进。在常州的时候，我们经常接受各种业务培训，参加各种关于教育观念的讲座，参与不同形式的教研活动，但是大多数时候是被动地参与或是形势所迫。尽管学习了先进的教育思想理念，却鲜少内化为自己的教育教学行为。但是在盐都实验学校，我经常被这儿的老师称作专家，这促使我重视审视自己学过的教学理念，主动去查资料，作深层次的思考分析，使这些新颖的教学理念尽可能成为自己的观点，并体现在自己的教育教学中。
    曾经读过这样一个故事：三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么。第一个人回答，我在造房子；第二个人回答，我在赚钱；第三个人回答，我在建造最美丽的建筑。与之类似，教师也一样，有人只看到了工作本身；有人把教师看做一种谋生手段；还有人把教师看作事业。第三种才是真正从内心里对工作认同，看到工作过程中的意义和价值。感谢支教，是你让我更加懂得了做老师的责任，是你让我体会到了做老师的纯粹的快乐。