立足常态教研，探寻高效课堂

周三，浦小数学组教研活动如期开展。我们满怀学习的热忱，一起走进了六（2）班邹莹老师的课堂。

邹莹老师执教的是六年级上册《认识百分数》，本课重点是理解百分数的意义。分数的意义是百分数意义的基础，本节课邹老师能找准新知的生长点，组织比较新旧知识的联系，让学生了解百分数源于分数，知道百分数的产生原因。在这个环节中，邹老师创设了“派谁去参加篮球比赛”的情境，让学生思考、交流“怎样选择最合适的人选”，让学生在自主探究的过程中，体会到分析三名学生的成绩方法有直接比较、通分比较分数大小、写成百分数比较，在这些方法中“投中的次数占投篮总次数的百分之几”这一方法更快、更方便。邹老师顺其自然地揭示百分数的概念，读写方法，生活中百分数的运用。接着，邹老师比较百分数与分数的联系与区别，学生在比较中对概念的理解与把握也越来越深刻。邹老师还精心设计了趣味的题目，如：填一填、选一选，成语、名言……通过这些练习，加深了学生对百分数本质的再认识，让学生进一步体会到百分数既可以表示分总关系，也可以表示并列关系，形成完整的认知结构。

评课环节，老师们肯定了邹老师为之做出的努力，课堂有情境，有探究，有比较，有思考。同时也指出了不足之处，一是百分数产生的需求不明显，二是百分数的意义还不够透彻。建议在表达百分数意义上还得强化练习。

最后，我们的数学教研组长余倩老师就主题式评课进行了几点提醒： 1、论点要清晰明了，不要通篇泛泛而谈。 2、论据要充分，素材要丰富。优点体现在哪里，要进行罗列汇总。3、评课时有质疑或是有改进建议的，要做到：质疑要说清楚质疑的原因，改进要讲清楚为什么这样改会更好。余老师也鼓励青年教师主动参与评课，把握每次机会，多多锻炼自己。

此次教研活动既提高了教师的教研意识、教研水平，同时也必将推动数学高效课堂的发展。