数学研讨：“以生为本”

11月12日上午王建菠老师执教的五年级数学“小数乘整数”一节课引起了全体听课老师研讨的话题。
    同级部的沈雅静老师从这节课的整体效果来看，发出了自己的心声：教者十分注重讲清计算法则，平时善于培养学生敏锐的观察力，抽象、概括能力，在言简意骇，干脆利落中达到了学生作业高正确率的较好效果。但对过早地抽象、概括出“小数乘整数”计算法则提出了异议。
    朱燕丹老师从练习设计的角度发表了自己的观点：本课练习设计很精彩，题型精当，形式多。但练习设计应从学生的实际出发，先要进行基础练习，在全体学生扎实掌握“小数乘整数”的计算法则后，再进行拓展，延伸。所以，本课的练习层次要作相应的调整。
    还有的老师从目标的制订到目标的达成与教者进行了商榷：认为教学目标应该是多元的，教师在注重知识、技能、方法指导的同时，还应体现一定的过程，要让学生在学习的过程中，情感、态度、价值观得到提升。
    同时，大家对该节课如何巧妙地做到“算理和算法”的有机结合，展开了热烈的讨论。有的教师说，要很好地利用教材上的主题图，由生活中实例引进，这样易说清算理，在理解算理的过程中，逐步让学生感悟算法的合理性，做到“算理和算法”的有机结合，才能使学生心悦口服。也有的教师提出：“算理和算法”的关系要通过板书突现出来，有时可以用彩色粉笔加色突出重、难点，易错点。这样，通过有结构，有条理的板书，便于学生理解算理，掌握算法，也便于学生进行阶段小结。
    室外，秋风瑟瑟；室内，数学研讨却是“春意盎然”。尽管每位教师观课、评课的视角不同，但主旋律是明确的，那就是数学教学，必须“以生为本”。