当回“初中生”

       周六，有幸到同济中学参加了以“立足常态课堂，探索有效教学”为主题的七年级“家长看学校”活动。听了两堂课：数学课《丰富多彩的图形世界》、历史课《秦始皇建立中央集权的措施》。无论是从教师、学生的角度，还是从教材的角度看，中小学数学教育都存在客观的差异。我想，只有关注学生的特点、教材内容、教学方式等方面，才能实现中小学的平稳、顺利过渡，帮助学生走好初中生涯的第一步。本次活动开展得非常有意义，小学教师走进中学课堂，可以使我们站得更高，看得更远。中小学数学教学的衔接是一项很重要的工作，值得我们每位教师更进一步地去探讨和研究。