诊断和分享

2月19日一大早，学校的领导和区教研室的专家就置身于低年级课堂，调研教师语文、数学的教学情况，指导、引领学校的课程建设。听完课，参与调研的领导和专家及时与执教老师进行了交流，反馈了意见。教研室的专家对教师教学中展现出来的亮点给予了充分的肯定和鼓励，同时指出了课堂教学中存在的问题，帮助教师找出症结所在，并对症提出了中肯有效的建议，执教老师都感觉豁然开朗，受益匪浅。这次的调研，是一次实在的课堂诊断，更是一次很好的智慧分享，它有效地促进了低年级教师的专业成长。