小课题 大作为

校本教研，我们常常困惑于找不到一种能落到实处、有实效的方法，领导头疼、难做，教师反感、应付，教研活动有名无实，起不到应有的作用。为改变校本教研活动中的虚浮现象，我校开展了“小课题研究”活动，活动开展近一年多来，教师们纷纷从实际教学中寻找切入口，选择自身最急于解决的真实问题、现实问题作为研究的课题，进行探讨，设计解决问题的方案，寻找解决问题的方法与策略，并在教学实践中加以运用和验证。
    “小课题研究，用研究的眼光去看待每天遇到的教学现象和教育事件，用科学的方法去解决问题，让学生受益。”日前，我校举行的青年教师小课题研究结题汇报活动上，老师们发言时如是说。在活动中24位青年教师就自己选题的意义、研究的内容、研究的过程、研究的成果、自己的反思及困惑等作了详尽的汇报，如秦红琴老师的《如何减少学生作业中的错别字的研究》、刘芬老师的《如何让学生走上独立写作之路》、沈雅静老师的《如何提高五年级学生数学计算的正确率》等。
    这样深入的小课题研究活动，浓郁的研究气氛，对解决教育教学中的实际问题，推进"学生的全面发展、教师的专业发展、学校的可持续发展"，起到了非常重要的作用，小课题同样会有大作为。