以读促写，以研促教

为了提升小学英语课堂教学品质，促进学生的英语写作能力的发展，举行了常州市小学英语“基于教材的写作教学”专题研讨活动。虽然我们没有参加这次活动，但我校英语教研组也认真学习了这次活动中的相关教案，既有基于单元主题的写作教学教案，还有基于Checkout time的写作教学研究 更有基于Cartoon time的剧本写作教学探讨，通过研讨，我们受益匪浅。 

我们深深体会到在基于教材的写作教学中要注意以下几点。

1.英语写作水平的提高不能靠学生的死记硬背，更不是比记单词的数量，要懂得灵活运用，掌握适合自己的方法和技巧，才能使能力得到更快的提高。

2.教师应该根据新课标的要求去引导学生指定具体的教学目标，精心准备每一堂课，循序渐进地进行系统化的教学，引领学生走向成功。 

3.英文写作尽量让学生做到一有米之炊，要训练句式，做到言而有文。在日常教学中，我们要注重对句子结构的培养，从而增增加文采，使文章美起来，要以读促写。

4.阅读是写作的基础，阅读不但能培养语感，更能增加词汇量，扩大知识面，所以学生除了学习教科书之外，应大量的阅读英文报纸和杂志，充分利用手边一切可以利用的资料，学生可以通过阅读大量的文章来扩充词汇，扩大知识面，增强语感，汇集大量的语言信息，并为写作打下扎实的基础。

因此，教师平时应让学生多读英语文章，并用写作的方式加深对文章的理解。让学生基于文本学习到写文章的最基本的方法，从而提高学生的写作能力。