教师 向成为教育工作者而努力

       教育工作者，她应该是一个健全、完整的教师的总称。她决不是简单等于着语文老师、数学老师、英语老师等等。好比作家不等于文学家一样。比如：古今中外，人人皆知的《红楼梦》，作者曹雪芹就因为是语文好吗？我从杂志、电视上看、听到几个“红楼梦研究学会”的有关人介绍。《红楼梦》之所以博大精深，是因为曹雪芹实在有着了不起的地方。假如我们把全书中的诗词抄下来，可以汇编成一本诗集，说明他是个诗人；假如我们把全书中的宴会、菜名、整理一下，可以汇编成菜谱，说明他是厨师；假如我们把全书中出现给宝玉、黛玉等人看病、配药整理一下，可说明他是个医生。还有什么谜语、游戏等无不让人喜欢。毛主席说：“《红楼梦》，你不读三遍就没有发言权。”从这个意义上说他还是个政治家。
       又如罗贯中的《三国演义》，施耐俺的《水浒传》，之所以受到人们的喜爱，主要是战略战术、天文地理、神机妙算。从战略战术上来看，他们是军事家；从天文地理上来看，他们是天文学家等。再如吴承恩的《西游记》，至少可以反映他是个想象、幻想家。而作为一名教师来说，要想实施素质教育，有效地提高教育质量，教师就要向成为教育工作者而努力。
       在新课程的实施过程中，如何做到减负增效，作业的有效设计是关键。但也一直是各学科老师们的困惑。以往常州市浦前小学和其他学校一样，教研活动都是以各学科分组进行。而6月4日下午4点，浦前小学各学科的老师济济一堂，在常州市教研室潘小福主任的引领下，共同探讨作业有效设计的途径，实现了教研形式的一大创新。
活动中由各学科教研组长介绍本学科作业有效设计的做法和困惑。老师们在倾听其他组做法的同时，不断吸取别组的、其他学科的知识、精华，反思自己组的不足。教师们沉浸其中，融化其中，思考其中-------
       这样与众不同的教研活动，可称是一大创举，能使教师们跳出学科的界限，一定能向着成为一个健全、完整的教育工作者迈进！