且行且思——关注个体差异，实施分层教学

       苏霍姆林斯基说：“每个学生都是具体的。”一个班级中的学生，在学习习惯，行为方式，思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教育模式，“一刀切”的教学要求，“大一统”的教学进度和“统一标准”的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”“吃不了”“吃不好”的现象随处可见。
      本着新课标提出的“以人为本”的教育理念，我校青年教师就“关注个体差异，实施分层教学”展开了沙龙研讨活动，很多青年教师从不同的角度，针对不同的内容进行了分层教育，像苗花老师提出的对于班级个性学生采取因材施教的方式进行分层教育，庄新妹老师提出的对于作文进行分层评价，以及袁董欣老师提出的“分层目标”的设立，都让在座的各位老师受益良多。沙龙活动的开展给老师们搭设了一个互相分享劳动成果的平台，让在座的每一位老师认识到要“承认差异，利用差异，教好差异”，进一步明确了努力的方向。