勤练教学基本功 促进英语教师专业成长
发布时间：2010年10月29日
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录入者：徐丽华
10月27日 星期三 下午一点：
我校 “英语教师”齐聚在浦小的会议室里。原来 我校英语教学基本功竞赛活动二：教学说课，正在这里举行。
说课比赛开始前，大家热烈讨论了本次比赛的内容。接着所有参赛老师都各就各位，沉思起教学的重难点和教学过程设计中去了。
区教研员薛老师在百忙之中抽空给我们进行了指导学习。对我们的教学设计和说课进行了精心的点评，她谈了教学设计的内涵与特征、过程与模式、理论与假设、技术与方法、评价与改进等方面的内容。虽然培训时间不长，但却对大家以后的教学设计环节的具体操作起着极强的引领作用。
我们也充分认识到教学设计就是“教什么”和“如何教”的一种操作方案，它是教师根据学科教学的原理和教学目标要求，运用系统的方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种行之有效的分析和策划过程。它能促成英语教学的系统化，进一步规范教师的教学行为。优化教学过程，搞好教学活动，提高教师的教学水平和教学能力，使教学走上科学化、规范化的轨道，使教学取得事半功倍之效。
本次教研活动历时四个多小时，老师们对活动的重视、积极参与的热情无不让人深深感动。看着老师们专心致志，精心设计的表情，讨论时热烈的氛围，我们有足够的理由相信我们的教学能力一定会稳步提高的。
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