走近韩兴娥，感受海量阅读

      11月初，我们天宁十一名教师赶赴潍坊，来到慕名已久的北海学校，零距离地触摸了韩老师的课堂和她的学生及其教学艺术。
      走进校园，来到三楼的四年级七班，教室里已经有十几名学生安坐在教室里。学生们很自由，有的安静地读书，有的小声地背诵。韩老师于七点五十走进教室，与几位听课教师略作寒暄之后，便站在讲台上批改作业。铃声，八点钟响起。韩老师的课堂教学随即开始，没有起立坐下等俗礼，就开始了当天的教学内容。第一节课，老师带领学生学习了八首古诗。每一首古诗的教学，都是由学生的齐背、开火车读背开始，然后教师提问，这首表达了什么感情？你从哪里看出来的？我们还学过他的哪一首诗？还有哪些表达相同情感的诗？于是，学生和老师在课堂上开始拓展。表面看是学习一首诗，但是这样连带，一下子就多出三四首诗词。就这样如小桥流水般，课堂上没有期望的跌宕，但是学生都非常凝神专注。通完八首古诗，韩老师开始通过课件出示诗句的意思让学生开火车说诗句，此时，学生的兴致来了，课堂活跃起来。
      第二节课，韩老师上了两篇课文，分别是《迎接绿色》和《跨越海峡的生命桥》。韩老师先请五个学生站在讲台上朗读，然后教师抛出一个问题“自己读书，看读懂了什么”，让学生自由读课文。读完后，学生回答问题。接下来，韩老师就采用她最拿手的填空式背课文。学生的记诵能力确实不错，短短的时间里就把两篇课文基本背诵下来了。在开火车读诵的过程中，韩老师还不时的通过问题串连课文，就这样边读边背边理解课文，不到一节课的时间，学生们轻轻松松地学完了两篇课文。
      课上，客人老师还和孩子们玩起了“找朋友”的游戏，由客人们说出成语、名言警句、诗句，学生们马上就能转动大脑，调动储存，找到相关的成语、警句、诗句。学生的表现让在座的每一位老师惊叹不已。
      最后，在经验介绍中，朴实的韩老师把自己的做法和盘托出。我们在深深感动的同时，也更加坚定了我们的信心，我们也要踏上这美好的“阅读快车道”。

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