“接受”“探究”孰轻孰重

      “黑猫、白猫抓到老鼠的猫就是好猫。”邓小平的这句名言把本次沙龙活动推向了最高潮。
      本次活动的主题是：探究式学习与接受式学习，现在教学中过多的倡导探究式学习活动，是否就此因该摒弃接受式学习呢。语文、数学、术课老师各持已见。但最后各科老师还是达成共识：教学中学习方式的选择运用,要受到教学内容、学生水平、个性特点等多种因素的制约。第一，并不是所有的学习内容都适合让学生通过探究去解决，要善于依据不同学科和学科中不同的教学内容，灵活运用适当的学习方式。第二，学习方式要因时、因地、因人而宜，不能“一刀切”，“探究式”适合智力好、主动性强的学生，而学生的智力发展、知识水平不平衡是客观现实，如果一味地追求“探究”，就会严重脱离一些学生的实际，挫伤他们的积极性。第三，学生个性不同，“探究式”也好，“接受式”也罢，只要是适合学生个体特点的，那才是最有效的。