交流 碰撞 锤炼 ——记浦前小学语文青年教师课堂教学大练兵活动

       课堂教学是教学工作最重要的环节，也是师生生命成长的阵地，其质量直接影响着学校教育质量和办学水平。为了更好地展示课堂教学，也为了促进青年教师对第一课时的深入研究，5月，浦前小学青年语文教师课堂教学大练兵活动又拉开了帷幕。
       比赛分低、中、高年级三组，共有十位教师参赛。21日，由低中年级的五位教师参赛，上课内容分别是北师大版教材二年级《小鹿的玫瑰花》和三年级的《燕子专列》。比赛前，参赛老师都认真研读了教材，独立备课，制作了精美的课件，作了充分的准备。比赛中，年轻教师们使出了浑身解数，语言表达准确流畅，教学思路清晰，对教学内容的把握到位，充分展现了良好的精神风貌和扎实的教学功底。
     赛后，分管语文的领导做了点评：
一、 目标要清晰
教师既要清楚课时目标，跟要关注年段目标。第一课时既要落实字词，达成基础目标，更要关注隐性目标。尤其是低年级的课，除了读生字新词,，还要初步感知课文。教师要处理好“整体”与“部分”的关系，从掌握“篇”入手研究词句。《小鹿的玫瑰花》是一篇浅显的童话故事，教师应把握好小鹿种玫瑰花后心情变化的线索；备课时要心中有数，教学中有所渗透。中年级同样要捕捉文中的关键词句，初步把握文章内容，理清文脉。
二、要注意学法的渗透。例如《燕子专列》中先写人们为燕子开一趟专列，送他们去温暖的地方，再写事情的由来。文中用了倒叙的手法，“事情是这样的”这句话很明显就是过渡句，以引起下文。教学中如果抓住这样的关键语句，就能事半功倍。再如教学“饥寒交迫”，不仅通过查字典理解词语字面意思，更要结合上下文理解。
       本次比赛为浦小语文教师提供了展示自我和学习交流的平台，对提高教师的专业素质、教学水平起到了积极的促进作用。相信，浦小教师会深入研究，让第一课时更扎实更灵动。

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