让学生在操作实践中翱翔

       教学是师生互动的双边活动，要想让学生自主地学习、主动获取知识，必须把学生的主动性、自主性调动起来，并拓宽自主学习的空间，
使学生真正有了自我学习的辽阔天地，学生才能自主地发展,合作交流正是有利于学生主动发展的学习方式。在《认识米》这节课中，二
年级的数学老师薛老师把问题抛给学生：“你能用学到的新本领来尝试量出一庹的长度吗？”测量这样比较长的距离时，学生独立操作
有困难，怎么办？接收到问题的学生很快就想到了找同桌帮忙。孩子们手拿一卷长度为1米的软尺，2人合作，一个伸直手臂，1个按牢软
尺，1个记住位置，1个再拿学生尺接下去量……量完一拃量一庹，量完一庹量一步……这样，通过多次操作实践活动，培养了学生的合作
意识，也形成了学生之间互助、互补、互相促进，共同发展的良好学习氛围。孩子们喜笑颜开地说：这样的数学课真有趣！