提高素养，从常规抓起

       朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，它有利于发展智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。近几年来，为了促进学生的朗读习惯的养成和朗读能力的提高，我校加强了对朗读的检查和督促，并根据学生实际提出了明确的朗读要求，每个学期都要举行全校性的朗读验收活动。
       本月，浦前小学举行了全校性的朗读验收活动。本次验收的内容分为两部分，一是结合本学期读书月的精神，要求学生个别朗读王一梅作品中的片段；二是由评委随机抽取语文书上的课文片段进行齐读验收。清新流利、感情充沛的朗读声在浦小的校园里流淌，同学们个个精神饱满，热情洋溢，认真朗读着一篇篇文章。评委老师分别从正确、流利、感情、仪态这四个方面对学生进行综合评价。
比赛结束后，教导处作了具体的分析。首先表扬了获得优胜中队的班级，它们分别是：一（1）班，一（3）班，二（2）班，二（4）班，三（2）班，三（3）班，四（1）班，四（3）班，五（1）班，五（3）班，六（1）班，六（3）班。这些班级的语文老师平时非常重视培养学生的朗读能力，学生的语感较强，朗读时停顿恰当，情感充沛。与此同时，教导处也指出了本次验收存在的一些不足：有的班级朗读时还有错音现象，这是第一教时不到位的结果；三年级整体语速偏慢，这是值得老师反思的地方；还有部分班级的朗读情感不到位，显得很平淡。会后，教导处还将组织一次优胜中队朗读展示活动，利用一次教研组活动时间组织全校语文老师进行观摩，在欣赏的同时进行一次教师朗读培训。
       相信通过这样一次次的验收、反思、培训，对提高我校学生的语文素养将会起到积极地推动作用。

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