营造合适的班级文化

       2012年5月12日上午，我参加了由常州市教研室组织的“第六届教师学术沙龙”，本次沙龙的主题是“如何营造适合的班级文化”，围绕这一主题，在沙龙中大家畅所欲言，许多有经验的老师和我们分享了他们的管理经验，让我受益匪浅。
       沙龙中，我们主要讨论了班规的制定和岗位文化制度。
       在班级制度的制定方面很多老师都倾向于让学生、家长共同参与，增强他们的主人翁意识，而且不要制定一些空泛的班规，可以参考《克里克的五十五条班规》，结合班级具体情况制定具体的班规。
       在谈到岗位制度的时候，如何保持孩子在工作中的热情需要一些奖惩制度，比如：积分制度、评选岗位之星，在岗位制度实施的过程中，特别会遇到一个问题就是换岗，这时，就要调节好孩子换岗时的情绪，如有孩子对现有岗位不满意，可以到老师那申请换岗，先到新的岗位上锻炼锻炼，看看能否胜任，让他找到一个自己真正合适的岗位。
       除了制定班规、设立岗位，还要在活动中建设班级文化，老师要重视每一次活动，最大限度地让学生参与活动，并在活动中感受到我是班级的一员，提高他们的主人翁意识。
      通过这次沙龙给我的启发颇多，让我明确了班级文化需要有制度的支撑，也需要人文的感动。