吸纳的树 分享的源

       每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。这学期的复习课，我尝试改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，尽量把复习的主动权交予学生，让学生当“小老师、小小提醒员”。如复习生字词：你认为哪些字比较难记、难写，你觉得应重点复习哪些词语；复习阅读部分：遇到练习卷上的阅读短文，不急着完成短文后的题目，而试着让学生读了文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答。在复习的过程中，学生既巩固已学旧知识，还在老师的引导下，说说解题思路，总结解题方法。希望他们能温故而知新，有所收获，人人争当吸纳的树、分享的源。