智慧分享 总结提升 从容前行
发布时间:2013年01月27日
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录入者:刘芬
今天阳光普照,我们浦前小学语文教研组的每位老师心中也是洒满阳光。在忙碌的一个学期结束之后,大家齐聚一堂,召开了本学期语文教学质量分析研讨会。我们首先一起分享了几位老师的教学智慧。
“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”对于刚升入一年级的小学生来说,上学是个新生活的开始,培养他们良好的行为习惯、学习习惯的教学常规是这个学期的首要任务。叶小兰老师介绍了一年级语文教研组各位老师的具体做法。她们注重言传身教,及时鼓励,并注意教给学生方法,寓教于乐,非常活泼生动。
写字是一项重要的语文基本技能,也是语文素养的重要体现。新课标更加重视写字教学,明确指出写字教学,不仅要让学生掌握汉字的笔顺、结构,更重要的是让学生从中体会汉字的优美,弘扬祖国文化,培养民族精神。二年级语文教研组的徐毓艳老师和大家一起分享了她在写字教学方面的经验。徐老师富有人性化的教学风格,循序渐进的方法,所采用的激励机制,让写字这一枯燥的任务变成了一件轻松而又快乐的事情,非常值得大家借鉴。
三四年级,是习作的起步阶段,如何让学生赢在习作的起跑线上,关系到高年级的习作教学成败。蒋薇老师平时能及时帮助学生抓住生活中的写作素材,注重学生观察力的培养。学生在观察中发现,在发现中体验,在提炼中升华,不仅写作内容丰富多彩,而且描写生动细致,情真意切。
在小学语文教学实践中,阅读教学所占的课时多,教师花费的心血大,然而,教学的实际效果却不尽如人意。李科霞老师这学期执教的五(2)班,在她的带领下,语文学习成绩有了非常明显的进步。辛勤耕耘的背后也有许多值得大家共同学习的地方,她不仅能扎扎实实上好平时的每一堂语文课,尤其注意了学生阅读能力的培养:帮助学生调整好阅读的心态,注重培养学生阅读的态度和习惯,及时帮助学生总结步骤,注重方法的渗透。
作文教学是语文教学的重要组成部分,既是语文教学的重点和难点,也是最让学生害怕也是最让老师头痛的。经验丰富的秦红琴老师介绍了她在高年级写作教学上的一些具体做法:让学生做生活中的有心人,用自己的话表达自己的思想,写富有真情实感的文章,写出自己独特的感悟,尊重学生,力图做到百家争鸣,百花齐放。。
他山之石可以攻玉,分享教学智慧的同时,语文教研组组长徐丽华老师也就这次语文期末检测的情况,指出了教学中还存在的不足之处,例如:对多音字的强调不够,要渗透一字多义的教学,古诗教学目标定位太低,标点符号成了被遗忘的角落,两耳不闻窗外事,对新词、新闻了解不够透彻,不明确写话的要求,泛泛而谈,没有重点……
最后,教导处分管语文教学工作的蒋琳老师肯定了大家成绩的同时,重点强调了要进一步做好平时习作练习的指导,平时的语文教学既要有整合的意识,也要有精细化的态度。
相信,只要我们全体语文老师切实更新教育观念,真正坚持正确的教学理念,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们语文教研组下学期各方面的工作一定会做得更好!
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