聚焦常用句群表达的课堂实施策略

       九月，是一个包含收获的季节，也是一个充满希望的季节。我们语文组迎来了本学期的第二次语文教研活动。
       本次教研活动首先由吴培玉老师和三（2）班的学生为全体语文教师呈现了这堂研讨课——《北大荒的秋天》的第二课时。然后在张京老师的主持下，开展了评课活动。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程……”基于这一学科特点，我们的语文教学从关注文本内容转移到重视文本形式上来，让学生达到理解文本内容与学会文本表达的统一。因此本次教研活动研讨的主题是：常用句群表达的课堂实施策略。吴老师先谈了自己对这节课的教学设计的思考，并针对某些环节进行了反思。之后，各位老师围绕着课题畅所欲言，提出了自己的真知灼见。苗花老师认为吴老师的这堂课板块清晰，课件制作精美，注重读写结合，建议以学生的自主感悟为主。许小芸老师认为要有让学的意识，放手让学生自主感悟2-4小节。张京老师认为吴老师让学生在读中感悟句与句的关系，学生就会在写作中组句成群, 连群成段, 合段成篇。把句群知识引用到写作教学中, 就可以培养学生在写作时, 环绕中心概念组句成段, 聚段成文, 层次清楚地表达主题思想。林老师认为提出我们在教学时要分析学情、解读教学、选择训练点，最后进行评价。
       整个教研活动老师们各抒己见，智慧的火花在碰撞，在今后的教学中，我们会研读教材，精心设计教学，进行扎扎实实地语言文字运用的训练，全面提升学生的语文素养。