关注拼音教学，智慧同生共长

     10月15日上午，我们浦小语文组迎来了又一次语文教研活动。
     本次教研活动是一节由李莉老师和一（2）班的学生为全体语文教师呈现的汉语拼音研讨课——《un ün》的第一课时。在教学的设计上，李老师进行了精心的设计：首先在不倒翁游戏中复习了复韵母和学过的前鼻韵母，接着让学生观察情境图，说一说谁在哪里干什么，接着重点学习了un和ün这两个韵母、yun和yuan这两个整体认读音节以及它们的四声，并用找朋友的游戏让学生进行复习巩固。遗憾的是，李老师忘记让学生编一编顺口溜来记一记un和ün的字形了。

     评课活动在刘芬老师的主持下顺利开展，老师们都畅所欲言，谈了自己的听课感受并提出了合理化的建议。张京老师认为运用两个小球合成整体认读音节yuan，这是本节课的一个亮点，学生印象深刻，但老师的范读可以适当增加一点。叶小兰老师觉得一（2）班小朋友的课堂常规和学生习惯很好，课堂发言面也很广。教学中李老师可以从学生的现实生活导入，联系天气降温，讲解天气预报的相关知识，出示情境图，介绍温度计、百叶箱等，再练习说好一句话。un、ün、yun很容易混淆，可以编一些有趣的故事帮助学生记忆、区分。同时要适当增加写字教学的时间。吴培玉老师还对学生回答的规范性提出了更高的要求。王艳华老师还就教学目标的设定和达成提出了自己的看法，指出了课件制作上的注意点，以及写字过程中教师指令要清晰，让学生边写边说口诀。 刘芬认为利用情境图练习说话时，教师心中要有目标，问题的指向性要明确，不能让学生漫无目的地去说。许小芸指出，在复习环节中，对于学生出现的错误，老师要及时范读纠正。听力游戏中，老师口令要集中，不能有干扰，同时要精选内容。
      林纪华老师首先肯定了这节课：板块清晰，教学目标基本达成，还运用了很多游戏激发学生的学习兴趣。对于拼音教学，林老师还指出：要让学生读准音。老师可以范读，也可以让小老师领读。课堂上要安静，学生之间的听也很重要。其次要掌握拼音的规则，还要让学生学会书写，尽管单个字母之前已经学过，但老师仍要进行更细化的教学。每一堂课都要把握好难点和重点。教学的形式可以更加丰富多彩一些。
      我们的缪校长也参加了本次教研活动，还对本节课以及拼音教学提出了自己的看法：首先要关注孩子倾听习惯的培养，其次老师要重视学生音准的训练，要让学生把每个音都读饱满。教学中还要集中精力关注教学的重点，选择跟这节课联系紧密、学生易错的音节，多种方法反复进行巩固练习。
      相信有了上课老师的精心准备、听课老师思维火花的碰撞、专家和学校领导高屋建瓴的引领，我们浦小的语文教师会更加充满智慧，课堂教学设计会更加灵动，课堂教学气氛会更加富有情趣。