追源寻策 求实效 ——记我校“区低段阅读教学中渗透识字写字活动”的跟进

        识字、写字，是小学语文教学的奠基石，更是低段语文教学的命脉。如何在一年级阅读教学中更好地渗透识字写字？10月22日上午，浦小多媒体教室济济一堂，“区低段阅读教学中渗透识字写字展示活动”的跟进研讨活动如期举行。全校语文教师全程参与了本次研讨活动。
        首先，大家认真观看了博爱小学李莹老师执教的《家》第一课时的录像。整节课，令人印象最深的是课堂常规井然有序，学生在课堂上乐学、善学。接着进入评课研讨，大家结合前期我校许晓芸老师对同一教学内容的磨课、赛课，进行两节课同课异构的深入交流。大家都认为两节课着眼点不同，异彩纷呈各有特色。李莹老师的课堂以适当的教学目标求实效，立足学习规律求实效，以细腻的环节处理求实效。朴实的教学风格，扎实的课堂指导，体现了本真的教学艺术。而许晓芸老师的教学设计贴合儿童的认知度，善于情境创设，乐与趣共生；教学内容充实完整，学生获益颇多；解词的方法多元直观，打通学生理解上的壁垒，情与智共生。两者不同的教学风格、教学设计却共同演绎了“阅读教学中识字、写字教学”的精彩和智慧。最后，徐丽华老师推荐阅读了《雅趣，低年级识字教学的应然追求》一文，希望老师们能不断学习并反思，明确各个学段在识字写字方面的任务，更好地指导后续教学。