引领 成长

     10月23日，秋意正浓，邓炜工作室的成员们走进浦前小学，开展了一次几何概念教学主题研讨活动。
     工作室成员王小波、黄瑛老师分别执教了《长方体、正方体的认识》、《射线、直线和角》。今天的两堂课都是图形的认识，属于概念教学范畴，具体说是“形概念”教学。朱华芳老师结合两堂课阐述了“形概念”课的特点,并和大家分享了两堂课的亮点。如教学概念重在理解，两堂课设计了大量的观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生在有挑战性的、充满想象和富含思考的过程中体验图形的性质，重视空间观念的培养，促使学生形成空间表象。张文明老师以《长方体、正方体的认识》一课为例谈谈基于学情调查问卷的思考与设计。大量数据，理性的分析，让我们切实感受到通过调查了解学情，激活并利用学生的已有经验来帮助学生认识图形的特征、体验几何学习内容的实际价值是十分必要的。
     在评课互动环节，两位老师首先交流了自己在初建、重建和呈现过程中的变化，并进行了深刻的反思。参与评课、议课的老师们分别从不同的角度提出了中肯的评价。工作室领衔人邓炜老师更是从理论和实践的高度对两节课进行了高屋建瓴般的指导，提出重建的构想。她指出，几何概念教学要从整体转向结构把握，空间想象是发展空间观念的重要抓手。邓老师还和大家分享了《教师怎样读懂学生》这篇文章，提出要读懂学生的思维发展，有意识地关注学生的思维。区人事科领导全程参与了本次活动，充分肯定了工作室的研究思路及活动形式，并提出了宝贵的建议。
       本学期的工作室活动由每个专题研究成员进行前期的自主研究、查找资料、制定好学生调查问卷、根据问卷进行专项分析，而后进行课堂实践。这样每位成员能经历一次自主构建的研究全过程，提升主动参与、主动实践、主动反思的能力。每一位成员都有这样的感受，参加工作室既是幸运的，又是幸福的，相信在邓老师的引领下，我们将更快成长！