不同课型上出同样精彩

张京老师为我们带来《金子》第一课时，通过逐段朗读，理解词义，帮助学生理清文脉。老师们一致觉得张老师作为一名刚工作三年的青年教师，教态得体，语言素养较好，课堂设计符合第一课时要求，进步非常大。同时，老师们也提出：老师要认真倾听学生发言，纠正学生发现中的错误，提升学生的表达，而不能专注于自己的教案；培养学生的概括能力要有序，更要有法。小标题的设计要要进一步推敲，才能给学生进行概括提供拐杖。
    袁董欣老师为大家呈现的是《识字5》，这是一堂识字课，上课伊始，袁老师就为学生创设了良好的情境，整堂课中，孩子们都能保持良好的学习状态，在老师的引导下有效地进行识字。同时，二（1）班的学生常规非常好，这离不开老师平时点滴地指导。同时，老师们提出：导入环节过于冗长，因根据教学目标清晰展开；注意体现识字课的特点，充分预设，增强字形情趣性的设计。

        相信我们浦小的老师在一次次的教研活动中会越来越优秀。