质量细分析 反思促提高

         为了进一步加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，我们语文组全体老师在一阶段教学结束后，针对阶段性检测的情况，进行了阶段性检测质量分析会。
   会议由徐丽华老师主持。首先由各备课组长就本年级的检测情况，从出卷情况反馈、智慧分享和后续反思跟进这三方面进行交流。老师们畅所欲言，在“说”、“论”中获益匪浅，通过横向和纵向比较，分析原因，反思自己日常教学中的得与失，从而对前一阶段教学工作进行查漏补缺。然后徐丽华老师就查卷情况进行汇总，具体围绕数据分析，了解不足；典型错误，科学诊断；学会反思，合理改进这三点展开小结。最后进一步明确了各年级发展态势并对各位语文老师提出教学建议：一年级，着重习惯养成，夯实基础素养，关注阅读起步；二年级，习惯不松，基础不丢，能力不放 ；三年级，基础为先，能力为重，关注学法，抓住重点（不越位，也不缺位）；四年级，立足中段，放眼高段，梳理结构，有序培养（减缓坡度，顺利衔接）；五年级，立足课堂，整体设计，专项提升，重视方法（瞻前顾后，补缺补漏）。希望在今后的教学中有针对性地开展工作。
        每一次的质量分析都是一次深度反思，更好地为课堂教学导驾护航，这样的研究真正成为提高教学质量的最强推动力，才能使我们的数学课堂既有知识，更显智慧。