剖析反思找问题 提高质量求实效

      为了进一步加强学校教学质量管理，及时发现和改进教学工作中的不足，促进教学质量的稳步提升，2013年11月21日下午，浦小数学组进行了质量分析交流会。
       首先6个年级的备课组长通过对检测中数据的解读从试卷命题、考情分析、存在问题、改进措施四个方面进行分析。纵观六个年级，老师们的计算教学比较扎实，计算正确率较高，但填空、选择、解决问题得分率不高。针对这些共性问题，朱华芳老师提出学生的薄弱环节也反映出了老师教学的缺失，如教师缺乏对知识系统间以点串线，以线带面的意识，学生就缺少综合运用知识的能力，从而降低分析和判断的能力；教师对解题能力的理解仅限于在练习的基础上达成，而忽视了方法的传授上，以至于学生不断出现遇见新问题就开始手足无措的情况；填空、选择、解决问题正确率低，当然有时不排除“填空题”中有些综合性较强、思维含量较高的题，但这也反映出一我们教学中对于这类题的解题策略培养不够……
       此次质量分析只是抛砖引玉，我们期待老师们以此为契机，共同寻找教学中的薄弱环节，并积极探索解决问题的途径与方法，及时调整教学策略；要抓习惯、抓细节、抓效率，牢固树立全面的教学质量观，既要抓学业成绩，更要重视其学习习惯、方法的培养，以改进课堂教学为突破口，让教学更好地促进学生的发展。