夯实理论，收获成长

　　　窗外细雨霏霏，室内激情洋溢，浦小全体语文老师集中在会议室举行课题研讨活动。
首先，紧紧围绕课题“聚焦学习语言文字运用的阅读教学实践研究”，徐丽华老师带领大家一起学习了近期教育杂志上的两篇文章《句式的理解和运用》〉和《聚焦重点段，着力结构化》。文章中精辟的理论阐述，鲜活的案例分析，精彩的多元评价，无不给我们每一位老师巨大的收获。
        接下来，大家围绕各年段研究专题展开讨论，气氛热烈。新教师郭春盈将案例中的有效策略一一梳理，并对照自己的教学如何适时运用谈出自己的观点。吴培玉老师，结合自己的教学实践，畅谈重视教材的转换和运用，对提升阅读教学效果、强化语言文字训练颇为有效。许小芸老师明确：当前我们如同“初始阅读者”，阅读教学中仅仅在个别词句上"精雕细刻"、"斤斤计较"，忽视甚至丢掉了对重点语段整体结构的阅读把握，就难免陷入"只见树木、不见森林"的教学误区，必然走不出"跟着课文内容跑"的怪圈。五、六年级年级组的老师一致强调从"讲课文"到"学语文"，是语文教学的华丽转身，教师要看到内容背后的结构，才能研制出具有语文学科特征的教学内容，才能真正体现语文学科的"独当之任"，即"为发展学生的语言智能而教"。聚焦重点段，着力结构化，或许是一条实现语文教学回归的正道……
        大家且行且思：在学习中明确，在讨论中分享，在碰撞中收获，在积累中成长！