课外阅读研讨 学习展示交流

       近日，我校英语组在阅读漂流室开展了首次教研活动。本次活动由徐丽华主持，主要有两个议程，第一：解读区教研组长会议精神、学期重点工作布置；第二：基于平板的课外阅读教学设计活动。此次活动为老师们提供了一个交流学习和展示技艺的平台，让老师们在竞争中发现长处与不足，挖掘潜力，相互学习，共同进步。

每位教师活动前都学习了很多有关英语课外阅读学习的资料，选择了不同的课外阅读材料，制作了相关PPT展示精心设计的教学设计作品，并就作品进行了详细说课。作品展示完毕后，大家进行了互动，发表自己的观点和建议。

顾瑛芬老师设计的《helping》，从整体感知故事，引出主题，到听录音自学动词词组，看图连线，看图说话，图片排序，引导学生自主学习。

徐丽华老师展示了《Olivia》系类绘本中的一个故事，从系类绘本封面引发联想，谈一谈对奥利弗的印象，从而引发阅读兴趣。让学生自主提出感兴趣的问题，基于问题的解决引导学生学习。

何璟老师选取了海尼曼分级阅读中的《Making soup》，从汤里有什么入手，用有道字典分小组自学生词，寻找答案，小组汇报。再通过排序、模拟做汤的平板游戏巩固所学。

王婧老师选择了海尼曼D级21本第49个绘本故事《What Am I ?》，围绕“猜谜、配对、描述”几个关键词来指导孩子自学故事。

李常盈老师谈了《Ant and Grasshopper》的教学设计，并进行了阅读策略的拓展练习《waiting for windfalls》。

会后大家都表示，参加了这次活动，最深的感受就是教学设计的制作最重要的是理念，不能用传统的教学理念来指导教学设计，只有经常学习先进的教学理念才能创新我们的教学设计。