让语文课的语文味浓起来

       星期二上午，语文教研组活动如期进行。四年级的郭春颖老师向我们呈现了一堂中年级的第二课时的教学。之后，在徐丽华教导的组织下，全体语文教师汇聚一堂，就郭老师的课堂教学进行了热烈的讨论。
       郭老师精心备课，教案条理清晰，由沙漠和绿洲的对比导入，让学生感受阿联酋发生了翻天覆地的变化，抓住这一变化，老师带着孩子走近文本，感悟阿联酋人民的勤劳和智慧。郭老师先谈了自己对这节课的教学设计的思考，并针对某些环节进行了反思。之后，各位老师畅所欲言，提出了自己的真知灼见。徐老师认为老师让学生来描述阿联酋的景色时，只是出示了词语，词语会框死学生的思维，外加没有老师的有效引导，而是肤浅地留在了表面。李老师认为应该给孩子更多的思考空间，在体会工程浩大时，可以先让学生圈出动词，围绕动词引出三个“买来”，让学生感受到三个买来是为了强调付出的人力、财力、心力多。刘老师认为成语是高度凝练的语言，如何把文章写生动、写美，应该让学生自己先说一说，在说的过程中，教师进行引导，说完后再进行积累。林老师提出教师在备课时要更好地解读教材，结合学生原有的知识仔细思考，目标少一些，清晰一些，要设计有效的学习活动。缪校长也指出语文课要有语文味，要让学生亲近语言文字，让学生读进去，读书要有目的、有方法，教学目标要可观察、可检测。
       整个教研活动老师们各抒己见，智慧的火花在碰撞，在今后的教学中，我们要基于学生原有知识研读教材，设计有效教学活动，进行扎实的语言文字运用的训练，让语文课更有语文味。