创设学习环境 提升学生数学素养

        为深化小学数学课程改革，进一步探讨提高小学数学课程实施的有效途径和策略，交流小学数学课程实施的经验，总结提炼常州市小学数学课程研究成果，今天在怀德教育集团香江华廷校区举行了小学数学课程实施成果展示活动。
       上午先聆听有关怀德数学课程建设的介绍，接着由本校的教师分别为我们展示了两堂别出心裁的数学课《认识长度单位》和《认识千克》。课后备课组还向大家详细介绍了设计思考，让大家明白为何第一堂课将两册的内容合并成一节课来教学，这种新的尝试是基于学生的生活经验，是顺应学生认知发展规律的。第二堂课是基于学生认识时间时已有的认识量与计量学习的经验，为学生充分准备了各种素材，逐步帮助学生建立对千克的感知认识。下午我们参观了儿童数学馆，此馆的摆设布置，各种拼搭玩具、棋类玩具，都体现了数学的趣味性，让学生玩中学，学中玩，感受数学带来的无穷乐趣。整个校园，从馆内到馆外，从操场到连廊，从墙壁到地面，各个角落都散发着怀德小学浓浓的数学文化气息。
       接着我们有幸聆听了四所小学数学课程基地学校建设成果交流，博小通过为学生打造三项课程，提高学生数学素养；金坛朝阳小学创建的“小学数学主题拓展”课程基地建设，达成“从最接近学生的起点走向最远的终点”；溧阳文化小学创建自由发展的儿童数学课程基地；怀德小学创设三个阵地、三个平台、三项评价改革，来完善课程基地的建设。
       四所学校的共同点都体现了环境育人的理念。学生是学习的主体，我们的学校、我们的课程、我们的课堂都要以学生为本，为他们创造各种学习的机会与思考的机会，让学生从课本中学到基础知识，在生活习惯和社会实践中体验到知识的力量，综合提升学生的数学素养。